1、觀察物體昆山市培本實驗小學王靜玨教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學三年級（上冊）P8687觀察物體。教學目標：1、使學生通過實際的觀察、操作和比較，認識到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的；知道物體的正面、側面和上面；知道從一個角度觀察物體，最多只能看到3個面。2、使學生經(jīng)歷觀察物體的過程，豐富對現(xiàn)實空間的認識，體會直觀思考的價值，發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力。3、培養(yǎng)學生觀察物體的興趣，使學生逐步形成良好的探

2、究學習的情感和態(tài)度。教學過程：一、談話揭示課題：同學們，二年級時我們就學過觀察物體，今天我們要繼續(xù)學習觀察物體。（貼課題：觀察物體）二、認識物體的正面、上面和側面1、認識圖書箱的正面、上面和側面1）讓生上來指一指并摸一摸圖書箱的正面、上面和側面，師：a這里面藏著什么呢？（順勢揭開布，出示圖書箱）b誰來說說看這個圖書箱的正面，側面，上面，上來指一指并摸一摸？（出示PPT1）師指出：我們一般把正對著我們的面叫做正面。圖書箱的兩側的面是側面，

3、圖書箱的箱頂是它的上面。2）師指圖書箱的正、側、上面，讓生齊答。師：下面要考考大家的反應快不快，王老師指哪個面，你就告訴我這是圖書箱的哪個面？2、出示p.87的練習1，（出示PPT2）師：接下來請小朋友們看看，你能指出洗衣機、電冰箱的正面、上面和側面嗎？誰愿意上來指一指？師:先看一看洗衣機，誰愿意上來指一指？我們再一起看看電冰箱，誰愿意指一指并且說一說？真棒！2、活動探索：變換位置觀察長方體，最多能看到長方體的幾個面A請一位同學示范師：

4、現(xiàn)在我把長方體固定在桌上，請一位小朋友和王老師一起觀察長方體，誰愿意？我請她選定一個位置來觀察長方體，頭不能亂動。師：請你任意選定位置，把你看見的幾個面告訴大家。學生隨便選3個面，B全班操作師：像剛才這位同學這樣觀察長方體，你們會不會王老師有觀察的要求，請大家看一看。（PPT出示觀察的要求。）師：誰愿意把觀察的要求讀一讀？提出觀察要求提出觀察要求：1）、把長方體固定在桌面上。）、把長方體固定在桌面上。2）、選擇不同的位置觀察長方體。）、

5、選擇不同的位置觀察長方體。3）、邊觀察邊思考，你一次最多能看到幾個面？）、邊觀察邊思考，你一次最多能看到幾個面？c、解釋什么是“選擇不同的位置”和“一次最多”的意思、師：注意選定位置了以后，頭就不能亂動了。（教師演示站位置）師：由于你變化了位置，所以每次看見的面的個數(shù)不同，你看見的最多的一次看見幾個面就是“一次最多”能看見幾個面，知道了嗎？d、學生進行觀察活動師：下面我們就要觀察長方體了，請同學們把長方體放在桌上，固定住，不去動它。坐端