1、觀察物體昆山市培本實(shí)驗(yàn)小學(xué)王靜玨教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)（上冊(cè)）P8687觀察物體。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過實(shí)際的觀察、操作和比較，認(rèn)識(shí)到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的；知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個(gè)角度觀察物體，最多只能看到3個(gè)面。2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過程，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，體會(huì)直觀思考的價(jià)值，發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣，使學(xué)生逐步形成良好的探

2、究學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。教學(xué)過程：一、談話揭示課題：同學(xué)們，二年級(jí)時(shí)我們就學(xué)過觀察物體，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察物體。（貼課題：觀察物體）二、認(rèn)識(shí)物體的正面、上面和側(cè)面1、認(rèn)識(shí)圖書箱的正面、上面和側(cè)面1）讓生上來指一指并摸一摸圖書箱的正面、上面和側(cè)面，師：a這里面藏著什么呢？（順勢(shì)揭開布，出示圖書箱）b誰(shuí)來說說看這個(gè)圖書箱的正面，側(cè)面，上面，上來指一指并摸一摸？（出示PPT1）師指出：我們一般把正對(duì)著我們的面叫做正面。圖書箱的兩側(cè)的面是側(cè)面，

3、圖書箱的箱頂是它的上面。2）師指圖書箱的正、側(cè)、上面，讓生齊答。師：下面要考考大家的反應(yīng)快不快，王老師指哪個(gè)面，你就告訴我這是圖書箱的哪個(gè)面？2、出示p.87的練習(xí)1，（出示PPT2）師：接下來請(qǐng)小朋友們看看，你能指出洗衣機(jī)、電冰箱的正面、上面和側(cè)面嗎？誰(shuí)愿意上來指一指？師:先看一看洗衣機(jī)，誰(shuí)愿意上來指一指？我們?cè)僖黄鹂纯措姳?，誰(shuí)愿意指一指并且說一說？真棒！2、活動(dòng)探索：變換位置觀察長(zhǎng)方體，最多能看到長(zhǎng)方體的幾個(gè)面A請(qǐng)一位同學(xué)示范師：

4、現(xiàn)在我把長(zhǎng)方體固定在桌上，請(qǐng)一位小朋友和王老師一起觀察長(zhǎng)方體，誰(shuí)愿意？我請(qǐng)她選定一個(gè)位置來觀察長(zhǎng)方體，頭不能亂動(dòng)。師：請(qǐng)你任意選定位置，把你看見的幾個(gè)面告訴大家。學(xué)生隨便選3個(gè)面，B全班操作師：像剛才這位同學(xué)這樣觀察長(zhǎng)方體，你們會(huì)不會(huì)王老師有觀察的要求，請(qǐng)大家看一看。（PPT出示觀察的要求。）師：誰(shuí)愿意把觀察的要求讀一讀？提出觀察要求提出觀察要求：1）、把長(zhǎng)方體固定在桌面上。）、把長(zhǎng)方體固定在桌面上。2）、選擇不同的位置觀察長(zhǎng)方體。）、

5、選擇不同的位置觀察長(zhǎng)方體。3）、邊觀察邊思考，你一次最多能看到幾個(gè)面？）、邊觀察邊思考，你一次最多能看到幾個(gè)面？c、解釋什么是“選擇不同的位置”和“一次最多”的意思、師：注意選定位置了以后，頭就不能亂動(dòng)了。（教師演示站位置）師：由于你變化了位置，所以每次看見的面的個(gè)數(shù)不同，你看見的最多的一次看見幾個(gè)面就是“一次最多”能看見幾個(gè)面，知道了嗎？d、學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)師：下面我們就要觀察長(zhǎng)方體了，請(qǐng)同學(xué)們把長(zhǎng)方體放在桌上，固定住，不去動(dòng)它。坐端