1、淺議以人為本的學校管理模式淺議以人為本的學校管理模式【摘要】以人為本，是科學發(fā)展觀的核心，也是黨的十七大提出的偉大戰(zhàn)略任務之一。以人為本的核心是正確處理人與物的關系，科學發(fā)展觀又科學的回答了人與物的關系。隨著時代的發(fā)展與進步，曾經一再倡導的素質教育也逐步步入了一個新的發(fā)展階段，那就是以人為本的當代素質教育階段。人類進入了知識經濟的信息時代，“以人為本”價值觀的管理模式越來越得到人們的重視，學校隨之也重視起人本管理，這是當代素質教育追求的

2、一種理想的學校管理模式?！娟P鍵詞】以人為本；管理；與時俱進；發(fā)展，尊重2現代教育手段，都不能否定面對面的思想工作；無論現代傳媒如何發(fā)達，都不能忽視人與人之間的情感交流和融合；無論各項制度多么完美，都不能替代人文關懷的巨大作用。在當代，以人為本也越來越成為國家和社會各級管理事務中所普遍認同的原則。一切管理行為只有以人為本，才能實現人的價值、表現人的尊嚴、全面體現人性關懷、充分發(fā)揚人文精神，才能使事業(yè)興旺、國家富強、社會繁榮，從而保證人民能

3、夠和諧幸福地生活、自由全面地發(fā)展。學校管理有各種類型，大致有人治管理、法治管理、“無為”管理、德治管理、人本管理等。人治管理依賴個人權威施行管理，其優(yōu)點是效率高，但容易形成個人專斷，法治管理的特點是一切以法規(guī)為依據，簡易公正，但缺少人情味，“無為”管理利于營造自由、寬松的環(huán)境，卻易于出現放任自流的狀況：德治管理強調以德治校，領導的道德品格和群眾的道德素養(yǎng)是管理的支柱，其缺點是見效慢。人本管理是一種“德治”與“法治”相結合的管理，是以人為