1、1新手教師成長歷程研究新手教師成長歷程研究摘要：摘要：新教師首先要在陌生環(huán)境中生存下來逐步熟悉掌握教學(xué)基本知識和技能尋求新的事物探討教學(xué)革新一直到成功地?fù)?dān)當(dāng)教師角色走向成熟。面對現(xiàn)在社會緊缺幼兒園老師，面對大批新教師的引進(jìn)，為了全面總結(jié)和提煉新教師培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，并與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高新教師教育工作質(zhì)量，為新教師教育工作的開展提供有價(jià)值的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)借鑒，我確定以“新手教師成長歷程研究”為研究課題，全面推進(jìn)新教師教育研究工作和實(shí)踐工作的開展

2、?？v觀當(dāng)前新教師教育工作的實(shí)踐和研究成果，仍然存在著理論與實(shí)踐相脫節(jié)、教師教育活動(dòng)缺乏創(chuàng)新的問題，這在很大程度上降低了教育工作的實(shí)效性，影響了教育工作質(zhì)量的提高。在本課題研究過程中，我立足現(xiàn)代幼兒園教育的實(shí)際，充分發(fā)揮幼兒園的教育優(yōu)勢，以研究的眼光對待新教師教育工作，切實(shí)提高新教師教育工作質(zhì)量，促進(jìn)新教師的專業(yè)化成長。與此同時(shí)，我將積極總結(jié)和提煉新教師培養(yǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)和做法，為豐富和發(fā)展現(xiàn)有的教師培養(yǎng)方法做出我的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：教師關(guān)鍵詞：

3、教師問題問題對策對策3新教師的專業(yè)化水平比較低，還不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，需要立足現(xiàn)實(shí)，積極探索科學(xué)有效的教師教育策略，切實(shí)促進(jìn)新教師的專業(yè)化成長。雖然，這方面的研究也有一些，但怎么立足于我的實(shí)際進(jìn)行研究，有效激發(fā)我對新教師自主發(fā)展，縮短新教師專業(yè)成長的周期，這也是有一定的價(jià)值的。二、本研究設(shè)計(jì)及研究方法二、本研究設(shè)計(jì)及研究方法本課題的實(shí)施分為三個(gè)階段:（一）論證和發(fā)動(dòng)階段（2011.92011.11）:開展文獻(xiàn)研究，形成研究方案，選定

4、研究對象，并初步開展相關(guān)調(diào)查活動(dòng)，搜集相關(guān)資料。（二）研究與實(shí)施階段（2011.122012.2）：制定論文研究計(jì)劃，論文進(jìn)入實(shí)質(zhì)性研究階段，并及時(shí)撰寫論文研究階段性報(bào)告，提煉論文研究成果。（三）總結(jié)與提高階段（2012.32012.4）:全面總結(jié)提煉研究成果，撰寫論文研究報(bào)告。根據(jù)本論文研究的目標(biāo)和內(nèi)容，我采取了以下主要的研究方法：1調(diào)查法：全面了解幼兒園新教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，了解園長和教師對新教師教育工作的意見和要求。2文獻(xiàn)法：廣泛

5、查閱教師教育的有關(guān)文獻(xiàn)，明確研究理論起點(diǎn)，啟發(fā)研究思路。3行動(dòng)研究法：設(shè)計(jì)干預(yù)措施，付諸實(shí)踐，不斷反思和修正，促進(jìn)實(shí)踐，形成成果。本研究定位時(shí)在通過我所在的幼兒園的新教師在成長中的幾個(gè)階段的特點(diǎn)與存在的問題的研究所得出的一定的規(guī)律，為我園今后在培養(yǎng)新教師方面提供了一套比較成熟可行的方案。研究通過觀察記錄我園的幾個(gè)新教師的成長案例，在分析解讀的基礎(chǔ)上所得出結(jié)論。三、研究過程三、研究過程（一）教師成長中的問題雖然有不同的表現(xiàn)，究其原因主要有