已閱讀1頁，還剩51頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀
版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
1、分類號學校代碼密級學號—0 4 2 0 0 —9 4 2 0 0 2 2略論構建高中語文閱讀教學中的“少教多學’’模式A b r i e f v i e w o n b u i l d i n gu p t h e “ l i t t l et e a c h i n gm u c h l e a r n i n g ¨m o d e i nh i g hs c h o o l C h i n e s e r e a d i
2、n g t e a c h i n g研究生姓名 李巧指導教師姓名、職稱 程大琥教授學 科 專 業(yè)研 究 方 向教育碩士學科教學( 語文)湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一三年十月3 ．注重充分調動學生的情感體驗與生活經(jīng)驗來領悟散文的情、理，品位散文的畫面美、語言美、人情美等，以此為契機讓學生暢談自己的體悟來進行散文閱讀教學。4 ．注重引導學生從把握人物形象入手，了解情節(jié)，挖掘作品的主題，以此激發(fā)學生閱讀小說的興趣來進行小說閱讀教學
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 67391.略論構建高中語文閱讀教學中的“少教多學”模式
- 高中語文閱讀教學“少教多學”策略探究.pdf
- 高中語文閱讀教學生態(tài)課堂構建探微 (論文)
- 40975.初中語文閱讀教學“少教多學”策略
- “少教多學”在小學語文閱讀教學中的體驗與案例分析
- 淺議高中語文閱讀教學
- 淺談高中語文閱讀教學
- 高中語文閱讀教學中的情感教育.pdf
- 高中語文審辯式閱讀教學構建及實施（論文原稿）
- 新課標理念下的高中語文閱讀教學模式探究
- 高中語文閱讀教學中“有效對話”研究
- 少教多學教學模式
- 高中語文閱讀教學研究
- 高中語文閱讀教學中的德育滲透藝術.pdf
- 高中語文閱讀教學中的多重對話研究.pdf
- 論高中語文閱讀教學中的情感教育.pdf
- 高中語文閱讀教學中自主學習的研究.pdf
- 高中語文自主閱讀教學初探.pdf
- 高中語文閱讀教學的新策略
- 論文：高中語文閱讀教學有效性的思考
評論
0/150
提交評論