1、 綠葉幼兒園大班組 綠葉幼兒園大班組 201* 201*年第二學期專題小結 年第二學期專題小結綠葉幼兒園大班組 201*年其次學期專題小結 綠葉幼兒園大班組 201*年其次學期專題小結 幼兒數學集體活動有效性的討論 沈英 201*.6 幼兒園數學教學是指教師有規(guī)劃、有組織地指導幼兒學習數學的一種活動。教師借助專業(yè)性的教學策略和才智在課堂上創(chuàng)設肯定的“生活情境” ，將

2、數學問題奇妙地“設計”到“生活情境”中，以此來組織數學教學活動。但實踐中發(fā)覺孩子們并沒有真正理解和把握根本的數學學問，獲得的數學活動閱歷也只是浮于表層的感知。 在數學集體教學活動中，既要關注幼兒的學習興趣，又要關注幼兒的現有水平；既要重視幼兒學問技能的把握，又要重視幼兒的情感體驗；怎樣激起孩子的學習興趣，調動孩子的學習熱忱，讓幼兒教學布滿情趣，使數學集體教學活動變得有效呢？通過這學期我們的實踐討論，我認為從以下幾個方面值得考慮： 一、教

3、材的選擇巧 教材是活動的載體、是活動的根源，教材的選擇直接影響到活動開展的有效性。選擇了一個好教材就等于已經勝利了一半，反之選錯了教凸顯文學作品和幼兒學數的雙重價值,起到互為依存相互推動的作用。 例：《超級擂臺賽》 ，活動選自于兒童繪本《超級擂臺賽》 ，故事敘述了森林里山羊村選保衛(wèi)的過程，其間要孩子們明白的一個道理是：想要做一名優(yōu)秀的保衛(wèi)光有這些外在的本事（敏捷、力大無比、身材高大、速度快）是不夠的，重要的是要喜愛羊群、仔細對待自己的工

4、作、有責任心。拿到這個繪本，我們在教研組中共享。大家都特別喜愛故事中滲透的一名保衛(wèi)所具備的優(yōu)秀品質，也盼望孩子們能夠理解，通過故事從小培育他們的責任感，這將對他們的后繼學習與終身進展有著重要的意義。我們也梳理出繪本中所隱含了觀看、比擬、記錄、統(tǒng)計等數學內容，而這些內容正符合我們孩子的水平，讓孩子運用已有的數學閱歷，幫忙羊村選擇適宜的保衛(wèi)，讓孩子們進一步體會到數學很好玩、數學很有用。3、選材的選擇來源于時事熱點 例：《世博種樹》 ，201

5、*年上海將舉辦世博會。大人們都在為世博積極預備著，我們小朋友也一樣，孩子們收集了世博的新聞，在教室里我們創(chuàng)設了“世博心愿” 、 “世博禮儀” 、 “世博我知道” 、 “世博倒計時”等環(huán)境。孩子們布滿了對世博的期盼。于是我們設計了數學集體活動《世博種樹》想通過為世博公園種樹這樣一個情境，讓孩子觀看、查找樹的不同特征，嘗試對樹進展分類并用不同的方式記錄。同時激發(fā)孩子有為上海世博會積極預備的愿望。 這一教材引起了幼兒的高度興趣，在活動進展中他