1、本文試圖研究個性化教育理論在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用。論文針對當(dāng)前我國企業(yè)越來越重視員工培訓(xùn)，但培訓(xùn)效果不甚理想的現(xiàn)實狀況，提出并論證了企業(yè)員工個性化培訓(xùn)的功用和效能以及企業(yè)個性化培訓(xùn)的實現(xiàn)策略，以提高企業(yè)培訓(xùn)的針對性和有效性。
　　 本文采用文獻資料法和理論研究法等研究方法，在理論與實際緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上進行研究。以個性化教育理論為基礎(chǔ)，揭示了企業(yè)個性化培訓(xùn)的內(nèi)涵及其特點，構(gòu)建了企業(yè)員工個性化培訓(xùn)的實施模式，探討了目標要素、主客體要素、

2、方法要素以及平臺要素等企業(yè)員工個性化培訓(xùn)主要要素，并在此基礎(chǔ)上提出企業(yè)生涯導(dǎo)向培訓(xùn)模式。
　　 企業(yè)員工個性化的實現(xiàn)主要從三個方面進行了探索：第一，根據(jù)企業(yè)屬性與特征，人員類別、層次和崗位，以及員工崗位勝任力和職業(yè)生涯發(fā)展的不同，建構(gòu)的多類別、多層次、全方位、多模塊的課程體系。第二，建立由高校選修制、學(xué)分制、導(dǎo)師制為核心的個性化培訓(xùn)管理制度。第三，建立企業(yè)教育培訓(xùn)電子學(xué)習(xí)系統(tǒng)，使員工不受時間和空間的限制接受優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)。