1、隨著生活水平的提高,以及全民健身計劃的實施,人們參與體育鍛煉的意識逐漸增強。瑜伽具有明顯的運動生理學價值,從塑性、健身、意識形態(tài)、生活方式等方面能夠給練習者帶來很多益處,是一項有著高效鍛煉價值意義的運動項目,越來越多的學生選擇瑜伽作為自己的鍛煉方式。因此,對山東省普通高校瑜伽課程的開展情況進行研究對瑜伽運動在高校中更好地開展具有重要意義。
　　本研究主要采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等,對山東省普通

2、高校瑜伽課程開展的現(xiàn)狀進行了調(diào)查,通過對影響東省普通高校瑜伽課程的開展的因素分析,提出了促進東省普通高校瑜伽課程的開展的相應(yīng)對策,結(jié)果表明:
　　1、瑜伽作為新興的體育項目,深受學生的喜愛。瑜伽教師的教學水平基本能滿足教學水平,但是非專業(yè)出身的教師較多,專業(yè)素質(zhì)有待提高。瑜伽教師多為女性教師,教師隊伍趨于年輕化。
　　2、瑜伽教學沒有較完整的教學計劃,不利于教學工作的展開和教學質(zhì)量的提高。瑜伽教學內(nèi)容偏重實踐教學,理論教學內(nèi)

3、容涉及較少。瑜伽教學手段與方法多以傳統(tǒng)的教學方法和手段為主,現(xiàn)代教學方法和手段在瑜伽教學過程中未能得到體現(xiàn)和應(yīng)用。瑜伽教學考核體系多以平時的表現(xiàn)為主,沒有系統(tǒng)科學的考核評價體系。
　　3、山東省普通高校瑜伽課程開展的主要影響因素包括:主管部門領(lǐng)導的重視不足、瑜伽教師師資力量薄弱、教材匱乏、教學場地和設(shè)施缺乏等。瑜伽課程的開展不受重視,精力、人力和物力投入不足,師資力量跟不上,沒有統(tǒng)一的教材,教學場地和設(shè)施的簡陋等。
　　4、