1、高等體育院校體育教育專業(yè)作為中等學校體育師資培養(yǎng)的源頭，一直以來擔負著并培養(yǎng)了大量合格的體育教師，高等體育院校體育教育專業(yè)學生知識、能力、素質的發(fā)展狀況如何又直接影響我國中小學學生的身心發(fā)展，因此，必須提高體育教育專業(yè)學生的知識、能力、素質水平；同時，高校必須結合社會現(xiàn)實需求，對本專業(yè)學生知識結構、能力、素質發(fā)展等方面不斷提出新的要求，進一步加強本專業(yè)人才結構培養(yǎng)合理化建設，使學校培養(yǎng)出來的學生不僅掌握本專業(yè)相關知識，而且專業(yè)能力、創(chuàng)新

2、能力、人際交往能力、身體素質、專業(yè)素質、人文素質等各方面得到很好的培養(yǎng)、發(fā)展，適應時代發(fā)展，滿足社會需求，推動中國體育教育事業(yè)的改革與發(fā)展。
　　本文通過文獻資料法、訪談法、問卷調查法、現(xiàn)場觀察法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，從社會對體育教育專業(yè)學生知識、素質、能力的要求，重新審視廣州體育學院體育教育專業(yè)學生知識構建、能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)問題、找出不足并進行相應的對策研究，為本專業(yè)人才培養(yǎng)提供理論參考，為廣州體育學院體育教育專業(yè)學生自

3、身知識構建與能力培養(yǎng)提供指導性建議。
　　本文在結合廣州體育學院體育教育專業(yè)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)目標規(guī)劃定位、人才培養(yǎng)的途徑與現(xiàn)實條件、人才培養(yǎng)的社會現(xiàn)實與差距的基礎上，通過對本專業(yè)學生的現(xiàn)有課程設置、學生學習風氣、教師授課現(xiàn)狀、課程教學改革與建設、學生課堂學習與第二課堂學習情況、畢業(yè)生職后工作能力等的調查分析，從而發(fā)現(xiàn)某些方面存在的問題并提出相應的對策和建議，以期更好地達成體育教育專業(yè)學生的知識構建、能力培養(yǎng)，滿足社會對本專業(yè)學生知識