1、21世紀人類進入信息時代，利用網(wǎng)絡進行學習成為信息時代人類獲取知識和培養(yǎng)能力的一種新的趨勢。網(wǎng)絡學習環(huán)境下的學習策略是一種不同于傳統(tǒng)學校教育的新型的學習策略，它將影響著人類未來的思維方式、生活方式甚至生存方式。國內(nèi)外如火如荼的現(xiàn)代遠程教育和開放教育是對這種不同于傳統(tǒng)學校教育的新型的學習策略的一種嘗試和實踐。因此，對網(wǎng)絡學習環(huán)境下的學習策略進行全面、系統(tǒng)的研究具有極強的理論與實踐意義。 本文緒論部分闡明了本研究的背景、意義、研究方

2、法以及主要內(nèi)容，并且對國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進行了總結與分析。 正文部分首先對網(wǎng)絡學習環(huán)境的內(nèi)涵及特征進行分析，指出網(wǎng)絡學習環(huán)境不僅僅是對學習者學習的一種技術支持，它的實質(zhì)應該表現(xiàn)在對網(wǎng)絡學習者深層的影響。 其次，對網(wǎng)絡學習環(huán)境下學習策略的內(nèi)涵、特征以及基本類型進行分析。作者認為網(wǎng)絡學習環(huán)境下的學習策略是在網(wǎng)絡學習環(huán)境下學習者進行學習的活動形式和心理傾向的總稱。從外在的形式來看，網(wǎng)絡學習環(huán)境下的學習策略表現(xiàn)在網(wǎng)絡學習者借助了不

3、同于傳統(tǒng)課堂的媒體——網(wǎng)絡來進行學習；從內(nèi)在的實質(zhì)來看，網(wǎng)絡學習環(huán)境下的學習策略體現(xiàn)了網(wǎng)絡學習者在學習過程中所表現(xiàn)出的心理傾向性。網(wǎng)絡學習環(huán)境下的學習策略的基本類型包括自主學習、小組協(xié)作、合作學習、自主探索學習和動機支持等。 再次，通過對網(wǎng)絡學習環(huán)境現(xiàn)狀、網(wǎng)絡學習環(huán)境下學習者情況以及網(wǎng)絡學習環(huán)境下的學習策略現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析，揭示出目前網(wǎng)絡學習環(huán)境下的學習策略存在的問題。 最后，在上述研究的基礎上思考網(wǎng)絡學習環(huán)境下的學習