1、任務型教學已在英語教學中被廣泛應用。如何在英語聽說課中采用任務型語言教學，是一個值得探索的課題。本文選取五個方面的問題，對任務型語言教學如何在中學英語聽力教學中運用進行了深入研究。 第一個方面是任務的定義和任務型語言教學的理論基礎。討論任務的內(nèi)涵和特征，意在明確任務型語言教學的適用條件。闡述任務型語言教學的理論基礎，揭示任務型語言教學如何契合課程標準的理念。 第二是任務型語言教學的設計。探討設計要考慮的因素和如何落實語言

2、技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略等教學目標。 第三是任務型語言教學的實施。涉及如何進行課堂實施，如何在課堂實施中實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，促進學生學習策略的形成和發(fā)展。 第四是任務型語言教學的評價。解決如何構(gòu)建體現(xiàn)任務型語言教學特點的評價模式的問題。 第五是任務型語言教學效果的調(diào)查和分析。新的教育理念提倡學生采用自主學習、合作學習和探究學習等學習方式。任務型語言教學的設計、實施和評價，始終圍繞著形成學生有效的學習方式