1、研究主要從籃球運動的產生的歷史學視角為切入點,發(fā)掘了籃球運動產生的歷史動因,進而揭示了籃球美的源泉;總結并概括了籃球的審美特征,進一步引入了"審美體驗"這一美學研究中的重要領域;揭示籃球審美體驗的內涵;深刻分析了影響籃球審美體驗的重要因素;進而加深探討了籃球文化與審美體驗的內在規(guī)定性.又以籃球審美體驗與美育關系為立足點,研究了籃球教學中實施美育的可能性和必要性,籃球教學中實施美育的作用即培養(yǎng)審美感受能力、審美鑒賞能力、審美創(chuàng)造能力和實現

2、完美人格的培養(yǎng)和塑造.最后,提出了籃球教學或活動中實施美育的途徑和方法.該研究的結論和建議如下:1.美育和籃球審美體驗二者是相互聯系、相互影響、相互交融、相互滲透、互為手段、互為目的的.在籃球活動中進行美育一方面能促進個體籃球審美能力的提高;另一方面能促進個體人格的完善.2.美育為籃球審美體驗的實踐提供了良好的契機,提高審美能力是美育的一個重要目的和歸宿.同時,增強對籃球審美體驗又是在籃球活動中進行美育的主要動因,離開了籃球審美體驗,在

3、籃球活動中進行美育就成了無源之水和無本之木.3.籃球審美體驗一方面要通過美育進行實踐;另一方面在美育過程中得出的理論和經驗又進一步促進了籃球審美能力的提高和發(fā)展,更有利于籃球審美體驗的擴展和深化.4.通過在籃球教學中對學生進行美育,能有效地激發(fā)學生對體育鍛煉的強烈興趣,把體育課與體現美的形象聯系起來,無疑能使學生從被動地上體育課變成一種自覺的行動,從而起著推動體育教學改革的作用.5.在籃球教學中對學生進行運動美、健康美、技術美的教育,是