網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的情感交流研究.pdf_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè)，還剩47頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，師生時(shí)空分離而導(dǎo)致的情感交流缺失一直是困擾廣大遠(yuǎn)程教育工作者的一個(gè)難題。因此，加強(qiáng)與完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的情感交流，突破“距離”的界限開(kāi)發(fā)一個(gè)與學(xué)習(xí)者親近的、蘊(yùn)涵情感關(guān)懷的、人文化的學(xué)習(xí)環(huán)境成為課程設(shè)計(jì)者的一大挑戰(zhàn)。 本論文從教育中情感交流的重要性分析出發(fā)，通過(guò)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的比較，系統(tǒng)地論述當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中情感交流缺失的表現(xiàn)形式及其產(chǎn)生原因，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行了理性分析。在此基礎(chǔ)上，以遠(yuǎn)程交互分

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論