1、在我國，英語教學長久以來在課堂教學環(huán)境下進行，這種教學明顯缺乏真實語言環(huán)境。然而，多年來不理想的教學成果表明，今后，英語教學需要找到一個有效方法來克服過去教學中存在的不足，優(yōu)化課堂教學環(huán)境。有文獻表明，計算機輔助任務型英語教學有助于改進語言教學環(huán)境。 有研究顯示，計算機輔助任務型英語教學可以增強ESL的學習者的學習動機，提高其學習成績和激發(fā)起學習積極性。本文探討了這樣一個問題：是否計算機輔助任務型英語教學對中國的：EFL學習者有

2、類似的作用。于是，本文作者在2005年下半學期，在印刷學院進行了一項《多文化網(wǎng)上協(xié)作寫作的研究》，有20名印刷學院和20名來自澳大利亞維多利亞大學的學生參與了這項活動。通過對中國學生的訪談、觀察、問卷調查及對學生語篇的收集和分析，最后得到如下結論：計算機輔助任務型英語教學能夠激勵中國EFL學習者學習英語的積極性、增強其學習動機和提高學習成績，尤其是提高了中國EFL的學習者的寫作和交際能力，體現(xiàn)為：寫作時學生們知道了要考慮讀者是誰的意識，