1、本研究根據我國普通高校體育教學指導綱要的要求，針對目前我國高校體育教材建設的實際情況，對我國體育教材理論研究的成果進行了梳理，對高校體育教材編寫的現狀進行調查分析，在此基礎上總結了高校體育教材研究的經驗與存在的問題，認為高校體育教材設計與編寫的理論研究還不能夠為體育教材編制的實踐活動提供強有力的支持?；诖耍狙芯窟\用文獻法、比較研究法、案例分析法和邏輯法，首先對體育教材設計的概念和涵義進行了分析；探討了高校體育教材設計的目標和價值取向

2、；分析了新時期、新教育理念下的體育教材的地位、功能；著重探討了體育教材設計與編寫的理論基礎——系統(tǒng)理論、學習理論、教學理論和教育傳播理論，并闡述了這些理論對體育教材設計與編寫的啟示。其次，從體育教材編寫可資借鑒的理論入手，在分析和探討體育教育價值轉型的基礎上，重新確立高校體育教材目標，構建高校體育教材設計與編寫的理論框架，并對構成體育教材設計與編寫理論框架的三個主要元素——教材內容的選擇、組織和呈現進行較為深入的研究。研究認為，對體育教

3、育目標的分類和分層次是確定體育教材內容的核心，依據本文提出的“任務分析”理論所提供的教材內容選擇原則和方法途徑可以構建科學合理的教材內容體系；在對高校體育教材組織結構的研究中，對教材內容的組織要素、組織原則、編排結構進行了全面研究；在對體育教材呈現方式的探討中，從呈現策略、文字敘述、圖表設計和版式設計等方面進行了系統(tǒng)研究；最后對教材編制過程評價的本質、標準、程序和方法進行了深入研究。 高校體育教材設計與編寫的理論研究從理論層面入