1、心理健康教育是素質教育的重要組成部分,它是根據學生生理與心理發(fā)展的特點和規(guī)律,運用有關的心理教育的方法、手段,培養(yǎng)學生形成良好的心理素質,促進學生身心全面發(fā)展和素質全面提高的教育活動。自尊是一種對自我所持有的一種積極的評價和體驗,而內隱自尊則是對自我的一種內隱態(tài)度。近年來,內隱自尊特別是中學生內隱自尊的研究成了心理學界研究的熱點。眾多研究都證明了內隱自尊與心理健康尤其是情緒方面的健康之間存在著密切且復雜的關聯。本研究旨在從內隱自尊與年級

2、和學業(yè)水平這兩個變量關系的角度探討中學生內隱自尊對心理健康教育的啟示。本研究選取天津市某中學的80名學生,進行內隱自尊測量。被試年齡在13到17周歲之間,男女各半,均報告身體健康,視力正常,為右利手且會熟練操作計算機。最終收集到61份有效數據,其中男生31份,女生30份。研究以年級和學業(yè)水平為分組變量,采用閡下評價性啟動任務范式,收集被試的反應時和正確率數據,并進行相應的數據處理。本研究表明:(1)“我”啟動條件下,個體對積極目標詞的反