1、當今社會的發(fā)展要求高職院校的英語教學必須立足于實踐,提倡以實用為主、夠用為度,大力提高學生的英語實用能力,力求滿足社會發(fā)展的需要。目前檢測高職院校英語教學成果最普遍的方式是高職高專英語應用能力測試考試,但這一考試模式過于陳舊,已不能全面考核學生的綜合語言能力,限制了教學改革的發(fā)展,也打擊了教、學雙方的熱情。要滿足教學改革和社會發(fā)展的需要,改變考試模式勢在必行。本論文從大學英語教學改革入手,介紹了高職院校大學英語教學的現狀,借鑒了國內外典

2、型考試的成熟模式,探索更適合高職高專英語能力測試的考試模式。
　　 本論文以青島酒店管理職業(yè)技術學院為例,通過對學生的問卷調查和對教師訪談的結果分析,并借鑒社會上熱門的外語考試諸如雅思、PETS和大學英語四級考試的模式,得出結論:高職高專英語應用能力測試考試不僅應要改變陳舊的試題模式,還要改變落后的評分體制,采取多樣化考試模式,全面考查學生的綜合英語應用能力,力求讓測試發(fā)揮出最佳效果,達到既能讓學生體驗學有所用的即期效果,也能讓