1、本文從心理學(xué)、教育學(xué)的角度論述了利用DISLab進行實驗教學(xué)達到實驗教學(xué)的目的，首先要求教師在利用DISLab進行實驗教學(xué)時，必須先樹立正確的實驗設(shè)計的指導(dǎo)思想，才能在實驗教學(xué)中體現(xiàn)新課改關(guān)注學(xué)生作為“整體的人”的發(fā)展、回歸學(xué)生的生活世界、追尋個人理解的知識建構(gòu)的理念?！　≡诖嘶A(chǔ)上，確立了利用DISLAB進行中學(xué)物理實驗設(shè)計與拓展的漸進性、引導(dǎo)性、有序性、整體性和組合性原則，分析了應(yīng)用DISLAB設(shè)計和拓展的實驗與傳統(tǒng)實驗相比存在的

2、優(yōu)勢，進一步研究利用DISLAB進行物理實驗原理、實驗?zāi)康摹嶒灄l件、實驗過程的設(shè)計與拓展的方式，以解決現(xiàn)行中學(xué)物理實驗教學(xué)中實驗內(nèi)容的不足?！　⊙芯拷Y(jié)果表明：利用本文的物理實驗設(shè)計與拓展的思想、原則和方式的指導(dǎo)下開發(fā)的實驗進行教學(xué)，可使實驗過程簡化，實驗效率提高，使學(xué)生之間、學(xué)生和老師之間擁有更多的時間進行相互交流和探討，使學(xué)生在輕松的氛圍中循序漸進地完成實驗?！　∧壳?，由于人教版、華東版、廣東版等新的高中物理教材均不同程度的引進