1、刻板印象(stereotype)是一種人類社會交往活動中十分普遍的認知現(xiàn)象，也是社會學領域內長期令人矚目的研究焦點之一，這方面的系統(tǒng)研究己有70多年的歷史。其研究從種族到性別、從容貌到體形、從職業(yè)到年齡，研究內容已經逐步豐富起來。
　　本研究通過文獻資料法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法等研究方法，采用自編問卷測驗、外顯（Brigham法）及內隱（SEB法）三種測量方法，以廣州市部分高中的學生作為被試，對體育生刻板印象的存在性，穩(wěn)定性及表

2、現(xiàn)方面進行了初步的研究。以考察高中生對體育生的外顯和內隱刻板印象是否存在，及其構成成分。
　　本研究共分為三個部分。
　　實驗一通過自編問卷測驗探討高中生對體育生是否存在刻板印象。如果存在，那么刻板印象具體表現(xiàn)是什么。結果表明這種刻板印象的確存在，中學生更傾向于使用褒義形容詞來描述非體育生，使用貶義形容詞來描述體育生，在學習方面尤其如此。
　　實驗二采用使用11點評分問卷作為外顯態(tài)度的測量工具，對體育生刻板印象的存在性

3、和表現(xiàn)方面進行了研究。結果表明，在外顯態(tài)度上，高中生普遍認為體育考生在學習能力、學習策略、學習興趣、學習意志、學習天賦、課堂表現(xiàn)等六個方面不如文理科考生，且女學生刻板印象程度高于男學生，高二級的刻板印象程度在三個年級中最低。
　　實驗三采用刻板解釋偏差(Stereotypic Explanatory Bias)問卷對體育生刻板印象的存在性及穩(wěn)定性進行調查。結果表明，在內隱態(tài)度上，高中生對體育生亦存在顯著的刻板印象，其內隱和外顯態(tài)度