偷窥国产在线91,亚洲无线国产观看原创,日本精品aⅴ一区二区三区,久久九九兔免费精品6

簡介：哈爾濱理工大學課程設(shè)計題目信息發(fā)布管理系統(tǒng)院、系計算機科學與技術(shù)學院姓名指導教師系主任2010年1月15日網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程設(shè)計論文3第一章第一章緒論緒論1開發(fā)工具的選用及介紹1ASP的優(yōu)勢ACTIVESERVERPAGES“動態(tài)服務器網(wǎng)頁”，一般簡稱為“ASP”，ASP之所以能受到大家的重視與使用的原因，主要在于所產(chǎn)生的執(zhí)行結(jié)果都是標準的HTML格式，而且這些程序是在網(wǎng)絡(luò)服務端中執(zhí)行，使用一般的瀏覽器（如IE或NETSCAPE）都可以正確地獲得ASP的“執(zhí)行”結(jié)果，并且將這ASP執(zhí)行的結(jié)果直接在瀏覽器中“瀏覽”，不像VBSCRIPT或JAVASCRIPT是在客戶端（CLIENT）的瀏覽器上執(zhí)行，若使用VBSCRIPT來設(shè)計程序，客戶端（CLIENT）在IE瀏覽器中可以顯示程序執(zhí)行的結(jié)果，可是，客戶端（CLIENT）若使用NETSCAPE瀏覽器就無法顯示VBSCRIPT的執(zhí)行結(jié)果。2ASP的特點任何開發(fā)工具皆可發(fā)展ASP。只要使用一般的文書編輯程序，如WINDOWS記事本，就可以編輯。當然，其他網(wǎng)頁發(fā)展工具，例如，F(xiàn)RONTPAGEEXPRESS、FRONTPAGE等也都可以；不過還是建議你用記事本來寫，既省錢又方便，若是使用那些所見即所得的網(wǎng)頁編輯來寫ASP，可能會發(fā)生一些意想不到的離奇狀態(tài)。3通吃各家瀏覽由于ASP程序是在網(wǎng)絡(luò)服務器端中執(zhí)行，執(zhí)行結(jié)果所產(chǎn)生的HTML文件適用于不同的瀏覽器。4語言相容性高ASP與所有的ACTIVEXSCRIPT語言都相容，除了可結(jié)合HTML，VBSCRIPT、JAVASCRIPT、ACTIVEX服務器組件來設(shè)計外，并可經(jīng)由“PLUGIN（外掛組件模組）的方式，使用其他廠商（THIRDPARTY）所提供的語言。隱密安全性高。如果我們在瀏覽器中直接查看網(wǎng)頁的原始代碼，就只能看到ＨＴＭＬ文件，原始的ASP程序代碼是看不到的這是因杰ASP程序先于網(wǎng)站服務（ＷEBSERVER）端執(zhí)行后，將結(jié)果轉(zhuǎn)換成標準ＨＴＭＬ文件，再傳送到客戶端（CLIENT）的瀏覽器上，因此，我們所辛苦撰寫的ASP程序并不會輕易地被看見進而被盜用。5易于操控數(shù)據(jù)庫ASP可以輕易地通過ODBCOPENDATABASECONNECTIVITY驅(qū)動程序連接各種不同的數(shù)據(jù)庫，例如ACESS、FOXPRO、DBASE、ORACLE等等，另外，ASP亦可將“文本文件”或是”EXCEL”文件當成數(shù)據(jù)庫用。6面向?qū)ο髮W習容易ASP具備有面向?qū)ο螅∣BJECTORIENTED）功能，學習容易，ASP提供了五種方便能力強大的內(nèi)建對象REQUEST、RESPONSE、SEVER、APPLICATION以及SESSION，同時，若使用ASP內(nèi)建的“APPLICATION”對象或”SESSION”對象所撰寫出來的ASP程序可以在多個網(wǎng)頁之間暫時保存必要的信息。ASP的六大內(nèi)部對象REQUEST、RESPONSE、SERVER、SESSION、APPLICATION、OBJECTCONTEXT從客戶端取得信息將信息送給客戶端提供一些WEB服務器工具儲存在一個SESSION內(nèi)的用戶信息，該信息僅可被該用戶訪問在一個ASPAPPLICATION中讓不同的客戶端共享信息可以用來配合MICROSOFTTRANSACTION服務器進行分布式事務處理。所以我選擇了ASP結(jié)合FRONTPAGE架構(gòu)網(wǎng)站。在此期間本人將使用MACROMEDIADREAMWEAVERMX2004進行ASP頁面的編碼，并使用IIS60對頁面進行調(diào)試。

簡介：WORD格式文檔專業(yè)整理一、設(shè)計題目帶式輸送機傳動裝置課程設(shè)計1、傳動裝置簡圖；2．課程設(shè)計任務已知二級減速器，運輸機工作轉(zhuǎn)矩T/（NM）為620NM，運輸帶工作速度09M/S,卷陽筒直徑360MM工作條件連續(xù)單向運轉(zhuǎn)，工作時有輕微震動，使用期限為8年，中等批量生產(chǎn)，兩班制工作，運輸速度允許誤差±5％。二、電動機的選擇電動機的選擇1、按工作要求和條件，選用三相籠型異步電動機，封閉式結(jié)構(gòu)，電壓WORD格式文檔專業(yè)整理1軸（高速軸）輸入功率55092506KW1P?0P1??2軸（中間軸）的輸入功率550920980982P?0P1?2?3????486KW3軸（低速軸）的輸入功率550923P?0P1?22?23???2098?3098462KW4軸（滾筒軸）的輸入功率550920994P?0P1?32?23?4?5???2098?3098?0964484KW8、各軸輸入轉(zhuǎn)矩的計算0軸（電動機）的輸入轉(zhuǎn)矩3647NMM0T?50095510PN??555955101440???3101軸（高速軸）的輸入轉(zhuǎn)矩10067NMM1T?51195510PN??550695510480???3102軸（中間軸）的輸入轉(zhuǎn)矩35766NMM2T?52295510PN??54869551012973???3103軸（低速軸）的輸入轉(zhuǎn)矩98638NMM3T?53395510PN??5462955104473???3104軸（滾筒軸）的輸入轉(zhuǎn)矩95735NMM4T?54495510PN??54484955104473??310軸編號名稱轉(zhuǎn)速/R/MIN轉(zhuǎn)矩/NMM功率/KWI電動機轉(zhuǎn)軸1440364741055II高速軸48010067510506III中間軸1297335766510486IV低速軸447398638510462V卷筒軸4473957355104484

簡介：1中南民族大學化工原理課程設(shè)計學院化學與材料科學學院專業(yè)化學工程與工藝年級2010題目精餾塔的設(shè)計與熱量衡算學生姓名楊帆學號10081150學生姓名張柳絲學號10081151指導教師姓名劉冰職稱講師2013年6月19日3指導教師（簽名）教研室主任（簽名）摘要本次設(shè)計是針對二元物系的精餾問題進行分析、選取、計算、核算、繪圖等，是較完整的精餾設(shè)計過程。我們對此塔進行了工藝設(shè)計，包括它的輔助設(shè)備及進出口管路的計算，畫出了塔板負荷性能圖，并對設(shè)計結(jié)果進行了匯總。此次設(shè)計的篩板塔是化工生產(chǎn)中主要的氣液傳質(zhì)設(shè)備。此設(shè)計的精餾裝置包括精餾塔，再沸器，冷凝器等設(shè)備。熱量自塔釜輸入，物料在塔內(nèi)經(jīng)多次部分氣化與部分冷凝進行精餾分離，由塔頂產(chǎn)品冷凝器中的冷卻介質(zhì)將余熱帶走。本次設(shè)計是精餾塔及其進料預熱的設(shè)計，分離質(zhì)量分數(shù)為40的苯甲苯溶液，使塔頂產(chǎn)品苯的質(zhì)量分數(shù)達到95，塔底釜液質(zhì)量分數(shù)為2。綜合工藝操作方便、經(jīng)濟及安全等多方面考慮，本設(shè)計采用了篩板塔對苯甲苯進行分離提純，塔板為碳鋼材料，按照逐板計算求得理論板數(shù)為13。根據(jù)經(jīng)驗式算得全塔效率為0555。塔頂使用全凝器，部分回流。精餾段實際板數(shù)為10，提餾段實際板數(shù)為15。實際加料位置在第10塊板。精餾段彈性操作為2785，提餾段彈性操作為2864。塔徑為06M。通過板壓降、漏液、液泛、液沫夾帶的流體力學驗算，均在安全操作范圍內(nèi)。確定了操作點符合操作要求。關(guān)鍵詞苯甲苯；精餾；板式塔；塔設(shè)備結(jié)構(gòu)；熱量衡算

簡介：課程設(shè)計論文題目音樂信號的濾波處理一、設(shè)計目的1、通過本課程設(shè)計的學習，學生將復習所學的專業(yè)知識，使課堂學習的理論知識應用于實踐，通過本課程設(shè)計的實踐使學生具有一定的實踐操作能力；2、掌握MATLAB的使用方法，能熟練運用該軟件設(shè)計并仿真通信系統(tǒng)；3、通過信息處理實踐的課程設(shè)計，掌握設(shè)計信息處理系統(tǒng)的思維方法和基本開發(fā)過程。二、設(shè)計內(nèi)容和要求21學習MATLAB軟件1、熟悉MATLAB的運行環(huán)境；2、學會并掌握M語言編程；3、根據(jù)所設(shè)計系統(tǒng)的需要會合理設(shè)定需完成系統(tǒng)的各項參數(shù)；4、根據(jù)所設(shè)計系統(tǒng)的需要，優(yōu)化程序設(shè)計最優(yōu)系統(tǒng)。22實踐設(shè)計要求1、根據(jù)所選題目，設(shè)計實現(xiàn)系統(tǒng)的原理框圖。2、編寫M語言程序，給出系統(tǒng)不同節(jié)點輸出波形。3、每人一組，寫出設(shè)計報告。三、參考題目題目4音樂信號的濾波處理（3）1、在WINDOWS下錄制自己的一段語音信號或選取一段MP3文件；2、在語音信號上分別疊加均勻白噪聲和高斯白噪聲,使信噪比為（學號）DB；3、對疊加噪聲前后的信號進行頻譜分析，確定降噪的濾波器指標；4、根據(jù)濾波器指標利用窗函數(shù)法設(shè)計濾波器，在MATLAB平臺下編寫程序，并觀察分析濾波器的幅頻特性、相頻特性和群延時，以及濾波前后信號時域特性和頻域特性。

簡介：PAGE1高電壓技術(shù)課程設(shè)計高電壓技術(shù)課程設(shè)計沖擊電壓發(fā)生器的設(shè)計班級姓名學號指導老師PAGE3二、沖擊電壓發(fā)生器的功用及原理二、沖擊電壓發(fā)生器的功用及原理沖擊電壓發(fā)生器是一種產(chǎn)生脈沖波的高電壓發(fā)生裝置。原先它只被用于研究電力設(shè)備遭受大氣過電壓（雷擊）時的絕緣性能，近年來又被用于研究電力設(shè)備遭受操作過電壓時的絕緣性能。所以對沖擊電壓發(fā)生器的要求，不僅能產(chǎn)生出現(xiàn)在電力設(shè)備上的雷電波形，還能產(chǎn)生操作過電壓波形。沖擊電壓的破壞作用不僅決定于幅值，還與波形陡度有關(guān)，對某些設(shè)備要采用截斷波來進行試驗。沖擊電壓發(fā)生器要滿足兩個要求首先要能輸出幾十萬到幾百萬伏的電壓，同時這電壓要具有一定的波形。它的原理圖如圖2。實驗變壓器T和高壓硅堆D構(gòu)成整流電源，經(jīng)過保護電阻R及充電電阻R向主電容器C1C4充電，充電到U，出現(xiàn)在球隙G1G4上的電位差也為U，若事先把球間隙距離調(diào)到稍大于U，球隙不會放電。當需要使沖擊機動作時，可向點火球隙的針極送去一脈沖電壓，針極和球皮只見產(chǎn)生一小火花，引起點火球隙放電，于是電容器C1的上極板經(jīng)G1接地，點1電位由地電位變?yōu)閁。電容器C1與C2間有充電電阻R隔開，R比較大，在G1放電瞬間，點2和點3電位不可能突然改變，點3電位仍為U，中間球隙G2上的電位差突然升到2U，G2馬上放電，于是點2電位變?yōu)?U。同理，G3，G4也跟著放電，電容器C1C4串聯(lián)起來了，最后球隙G0也放電，此時輸出電壓為C1C4上電壓的總和，即4U。上述一系列過程可被概括為“電容器并聯(lián)充電，而后串聯(lián)放電”。

簡介：課程設(shè)計論文題目名稱字符串排序課程名稱C語言程序課程設(shè)計學生姓名學號系、專業(yè)指導教師2011年7月2日1前言信息時代，C語言作為一門通用的語言，從產(chǎn)生到現(xiàn)在，一直具有很強的生命力。所有信息類的大學生都要學習C語言。因此，學習和掌握是信息時代的客觀要求，同時，掌握好C語言也可為進一步學習其他高級語言打下基礎(chǔ)?；谶@種理念，學校設(shè)置課程設(shè)計，讓每個學習C語言的學生設(shè)計一個程序來解決實際問題，通過課程設(shè)計進一步提高學生的C語言水平。本次課程設(shè)計的要求是編寫一個程序?qū)ψ址M行排序。通過二維數(shù)組來存放輸入的每個字符串，調(diào)用函數(shù)對輸入的字符串進行排序。輸入字符串后，程序?qū)斎氲淖址M行排序，并輸出排序后的結(jié)果，顯示在屏幕上。2需求分析21課程設(shè)計目的本課程設(shè)計為信息類公共課計算方法與程序設(shè)計配套的課程設(shè)計。是該課程的理論學習的延伸。通過本課程設(shè)計有助于鍛煉綜合運用C語言相關(guān)知識設(shè)計算法，解決實際問題的能力；有助于將抽象的理論知識和具體的應用相結(jié)合。培養(yǎng)抽象思維能力。22課程設(shè)計任務輸入N個只由字母和數(shù)字組成的不等長字符串，對這些字符串進行排序（1）將每個字符串排序，輸出排序結(jié)果。（2）不對單個字符串進行排序，將N個字符串排序，輸出排序結(jié)果。（3）先對每個字符串進行排序，再將N個字符串排序，輸出排序結(jié)果。23設(shè)計環(huán)境（1）WINDOWS2000/2003/XP/7/VISTA系統(tǒng)（2）VISUALC或TC集成開發(fā)環(huán)境24開發(fā)語言C語言

簡介：XXXXXX理工大學陽泉學院理工大學陽泉學院機械設(shè)計課程設(shè)計說明書機械設(shè)計課程設(shè)計說明書姓名XXX學號120511018專業(yè)班級12級機制本一班指導教師XXX系別機械電子工程系成績批閱教師簽字批閱日期XXXX理工大學XX學院機械原理課程設(shè)計說明書3一題目及總體分析題目及總體分析題目設(shè)計一個帶式輸送機的傳動裝置給定條件傳動簡圖如圖11所示，設(shè)計參數(shù)列于表11。工作條件連續(xù)單向運轉(zhuǎn)，，工作時有輕微振動，使用期為10年（每年300個工作日），小批量生產(chǎn)，兩班制工作，輸送機工作軸轉(zhuǎn)速允許誤差為。帶式輸送機的傳動效率為096。5?減速器類型選擇選用展開式兩級圓柱齒輪減速器。特點及應用結(jié)構(gòu)簡單，但齒輪相對于軸承的位置不對稱，因此要求軸有較大的剛度。高速級齒輪布置在遠離轉(zhuǎn)矩輸入端，這樣，軸在轉(zhuǎn)矩作用下產(chǎn)生的扭轉(zhuǎn)變形和軸在彎矩作用下產(chǎn)生的彎曲變形可部分地互相抵消，以減緩沿齒寬載荷分布不均勻的現(xiàn)象。高速級一般做成斜齒，低速級可做成直齒。整體布置如下圖11帶式輸送機傳動簡圖圖示1為電動機，2為聯(lián)軸器，３為減速器，4為高速級齒輪傳動，5為低速級齒輪傳動，6為鏈傳動，7為輸送機滾筒。輔助件有觀察孔蓋，油標和油尺，放油孔和螺塞，通氣器，吊耳和吊鉤，定位銷，啟蓋螺釘，軸承套，密封圈等。輸送帶的牽引力F/KN24輸送帶的速度V/M/S16輸送帶滾筒的直徑D/MM480表11帶式輸送機的設(shè)計參數(shù)

簡介：一設(shè)計題目任務及要求1設(shè)計題目水溫控制系統(tǒng)的設(shè)計2設(shè)計要求設(shè)計一個水溫控控制系統(tǒng)，對象的傳遞函數(shù)G（S）50S,爐E1S10020?子為電爐結(jié)構(gòu)，單相交流2220V供電。溫度設(shè)定值室溫～100℃，可以根據(jù)要求任意調(diào)節(jié)。要求（1）畫出電路原理圖，包括給定值、反饋、顯示的電路以及主電路；（2）闡述電路的工作原理；（3）采用對象為大滯后的算法，求出U（K）；（4）畫出閉環(huán)數(shù)字控制的程序框圖。二設(shè)計任務分析1系統(tǒng)設(shè)計該系統(tǒng)由AT89C51單片機系統(tǒng)、PID控制算法、溫度檢測、鍵盤輸入、溫度顯示、加熱絲功率控制等等組成。Ⅰ典型的反饋式溫度控制系統(tǒng)通常由下圖（A）所示的幾部分組成，其中調(diào)節(jié)器由微型機來完成。圖（A）溫度控制系統(tǒng)組成框圖Ⅱ給定信號如何給計算機溫度給定值可以通過計算機鍵盤輸入（鍵盤與單片機連接），也可以通過數(shù)學表達式由程序自動設(shè)定，還可以用撥碼盤，一般撥碼盤常用于過程控制的控制柜（化工企業(yè)）。為了便于討論，本設(shè)計假定由人工鍵盤輸入溫度給定值。Ⅲ溫度的監(jiān)測與調(diào)節(jié)理想的情況是采用A/D轉(zhuǎn)換器作為輸入通道，當精度要求不高時，可以半導體熱敏電阻測量溫度，和通過單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器輸出的脈沖寬度來實現(xiàn)溫度檢測和輸入。用熱敏電阻也是一種常用的方式。熱敏電阻作為半導體的效果往往決定于環(huán)境和計算機應用程序配合的結(jié)果。帶熱敏電阻的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器作為溫度信號的輸入通道，輸出通道可采用8位D/A轉(zhuǎn)換器輸出控制電壓，在轉(zhuǎn)換成電流信號，控制調(diào)節(jié)閥使得爐溫控制在要求的給定值范圍。21過零觸發(fā)器脈沖電路圖（C）為過零同步脈沖電路，其作用是在電網(wǎng)電壓的每一個過零點產(chǎn)生一個同步脈沖。圖中TB是同步變壓器比較器將50HZ正弦波信號變成方波信號，異或門在方波的上升沿或者下降沿產(chǎn)生過零同步脈沖，單穩(wěn)觸發(fā)器的作用是對過零同步脈沖信號整形，最后輸出同步脈沖信號UR圖（C）過零檢測同步脈沖信號22晶閘管觸發(fā)器閘管的通斷由計算機通過輸出接口電路控制，見圖（D）,圖中CPU通過數(shù)據(jù)輸出鎖存器發(fā)出晶閘管的通斷控制信號UK,晶閘管驅(qū)動電路采用雙向可控硅型光電耦合器，它由輸入和輸出兩部分組成，輸入部分為發(fā)光二極管，輸出部分為光敏雙向可控硅在紅外線的作用下可以雙向?qū)?。圖（D）晶閘管觸發(fā)器23系統(tǒng)的硬件電路原理圖見圖（E）附表13閉環(huán)數(shù)字控制的程序框圖采樣中斷服務程序完成對溫度的采樣、控制算法、輸出觸發(fā)控制晶閘管導

簡介：計算機網(wǎng)絡(luò)實驗報告計算機網(wǎng)絡(luò)實驗報告姓名名班級級專業(yè)業(yè)指導教師指導教師實驗題目某學校機房網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計實驗題目某學校機房網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計教學目的及基本任務教學目的及基本任務進一步理解VLAN概念，掌握解決VLAN間通信的方法。需求分析需求分析第一，計算機網(wǎng)絡(luò)建立的主要目的是實現(xiàn)計算機資源的共享。第二，互連的計算機是分布在不同的地理位置的多臺獨立的“自治計算機”。第三，聯(lián)網(wǎng)計算機之間的通信必須遵循共同的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議?？傮w設(shè)計總體設(shè)計根據(jù)題目要求，每個機房有100臺計算機，用集線器連接，由于要求采用路實現(xiàn)各機房之間的路由,做好路由器之間的路由設(shè)計，所以每個機房分配一臺路由器實現(xiàn)機房之間的資源共享。將IP地址，子網(wǎng)掩碼，網(wǎng)關(guān)正確劃分，以及對拓撲圖的正確描述和細致分析，進行算法設(shè)計與分析，了解CISCOPACKETTRACER環(huán)境中的調(diào)試功能，掌握跟蹤、修改錯誤的技巧。設(shè)計原則設(shè)計原則開放性采用開放的網(wǎng)絡(luò)體系以方便網(wǎng)絡(luò)的升級、擴展和互聯(lián)；可擴充性從主干網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選型及其模塊、管理軟件和網(wǎng)絡(luò)整體機構(gòu)以及技術(shù)的開放性來保證系統(tǒng)的可擴充性；可管理性利用合理的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃策略提供強大的網(wǎng)絡(luò)管理功能；安全性內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)之間、內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與外部公網(wǎng)之間的互聯(lián)，利用VLAN/ELAN

簡介：計算機網(wǎng)絡(luò)實驗設(shè)計學院信息學院學院信息學院班級通信工程班級通信工程2014級組員徐思遠組員徐思遠20141060053王少旭王少旭20141060057易遼20141060071鄭培桂鄭培桂20141060079宋哲20141060147王鑫20141910124鮑宇20141060060周奇浩周奇浩20141060136廖帆201410600752017612云南大學2一實驗目的實驗目的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方案設(shè)計與實現(xiàn)，充分利用實驗室設(shè)備進行組網(wǎng)實驗，使構(gòu)建出來的網(wǎng)絡(luò)能實現(xiàn)多種功能。二實驗設(shè)備實驗設(shè)備RSR2004型路由器4臺S2628GI型二層交換機2臺S575028GTL型三層交換機1臺主機（WINDOWSXP系統(tǒng)）5臺三實驗設(shè)計實驗設(shè)計現(xiàn)有四個地理位置分離的網(wǎng)絡(luò)區(qū)域，由四個路由器聯(lián)通（采用RIPV2路由協(xié)議）。區(qū)域一區(qū)域一由兩臺主機（PC36PC37）、一臺二層交換機、一臺三層交換機組成，兩臺主機屬于不同VLAN。區(qū)域二區(qū)域二只有一臺主機PC32，它不能與區(qū)域三中的PC33進行通信（采用ACL訪問控制列表）。區(qū)域三區(qū)域三由兩臺主機（PC33PC34）與一臺二層交換機組成，兩臺主機屬于不同VLAN，由最近的路由器實現(xiàn)VLAN間互聯(lián)（采用單臂路由）。除限制條件外，實現(xiàn)所有設(shè)備之間的互聯(lián)。拓撲圖如下

簡介：網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計與實現(xiàn)課程設(shè)計網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計與實現(xiàn)課程設(shè)計課程名稱網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計與實現(xiàn)課程設(shè)計設(shè)計題目高校校園網(wǎng)設(shè)計方案院系信息技術(shù)學院班級13級計算機科學與技術(shù)（2）班設(shè)計者學號指導教師設(shè)計時間2016年06月13日2016年06月17日昆明學院課程設(shè)計（大作業(yè)）成績課程設(shè)計（大作業(yè)）成績學號L120004姓名艾維指導教師劉雪瑾課程設(shè)計題目高校校園網(wǎng)設(shè)計方案完成情況總結(jié)五天的時間方案設(shè)計很快就完了，在本次的課程設(shè)計中，調(diào)查了有關(guān)資料，然后進入草案階段，期間進行了幾次方案的研究，修改，最后定案，進行正式規(guī)劃階段。在方案設(shè)計中，我使用NAT實現(xiàn)INTERNET接入時網(wǎng)絡(luò)地址的轉(zhuǎn)換，再使用交換機將各個子網(wǎng)連接起來，并對每個子網(wǎng)進行IP地址劃分，最后畫出本網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)拓撲圖,我采用了星形結(jié)構(gòu)作為該校園網(wǎng)的拓撲結(jié)構(gòu)。通過本次設(shè)計校園網(wǎng)的建設(shè)需求、目標、可以選用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及對網(wǎng)絡(luò)方案的選擇和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選擇等多方面的論述，使我對校園網(wǎng)建設(shè)工程有了一個比較深入的了解。校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)作為一項重要的系統(tǒng)工程，它所用到的各種技術(shù)是多方面的，既有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，其中還包括軟件技術(shù)，工程施工技術(shù)，也有管理制度等各個方面的知識。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是永無止境的，在前進的過程中必將有更多的知識需要我去學習與研究，并能將其應用到實際的網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)之中。由于校園網(wǎng)功能基本齊全，技術(shù)含量高，接觸面廣，在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、規(guī)劃和建設(shè)中都非常復雜，在論述中不可能面面俱到，同時也由于我們的知識水平有限，文中的不足和錯誤在所難免，敬請老師多多指點和更正。本課程設(shè)計是在指導教的指導下完成的，還得到了其他多位同學的指點與幫助，我在此對幫助過我的老師和同學表示誠摯的謝意?？偟膩碚f，通過這次課程設(shè)計，提高了我的實踐能力，平時上課學到的都是理論的知識，通過這次的課程設(shè)計，讓我可以在實踐中更好的提高自己。讓我今后在學習中更加的注重實踐。同時鞏固課堂所學的知識也學到我其他的知識點。指導教師評語成績填表時間指導教師簽名

簡介：電力系統(tǒng)繼電保護課程設(shè)計電力系統(tǒng)繼電保護課程設(shè)計班別姓名學號指導老師日期2012年5月14日至5月27日3設(shè)計的任務及其目的設(shè)計的任務及其目的任務四德保華銀鋁業(yè)原料車間保護誤動作解決方案任務四德保華銀鋁業(yè)原料車間保護誤動作解決方案我們所選擇的設(shè)計任務是解決德保華銀鋁業(yè)原料車間保護的誤動作，確保原料車間的正常運行。課程設(shè)計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。通過電力系統(tǒng)繼電保護課程設(shè)計，能使我們熟悉有關(guān)繼電保護的技術(shù)規(guī)程、規(guī)定，深刻理解繼電保護可靠性、快速性、選擇性和靈敏性四個基本要求；通過課程設(shè)計，全面復習所學的基本知識和專業(yè)知識，對其更加理解，爭取做到融會貫通，并靈活應用；能讓我們初步接觸工程設(shè)計的的流程和方法，通過課程設(shè)計，能讀懂課程設(shè)計的任務要求，在查閱資料、計算、繪圖及編寫技術(shù)文件等方面得到很好地鍛煉。本次課程設(shè)計，擬針對德?？h水利電業(yè)公司的電力系統(tǒng)中35KV電網(wǎng)部分線路，德保華銀鋁業(yè)原料車間保護誤動作，而進行的相間短路保護的配置和整定計。在本次實訓里我們要熟悉德?？h電網(wǎng)的主接線，懂的主接線方式及其優(yōu)缺，整理出與本次課程設(shè)計有關(guān)的規(guī)程及行業(yè)標準，應用規(guī)程和標準來配置保護和整定計點。能畫出簡化的系統(tǒng)接線圖，根據(jù)設(shè)備說明書、銘牌選取有用的參數(shù)能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)對相關(guān)元件的阻抗值進行有名值或標幺值計算。能按阻抗畫出等效電路圖，按保護的整定計算原則，選取正確的短路點，根據(jù)系統(tǒng)的運行方式，進行最大和最小短路電流計算。能按規(guī)程對所選線路進行保護配置，對所選線路配置的保護進行整定計算。能根據(jù)整定計算結(jié)果及保護裝置廠家說明書編寫保護定值單，再按“四統(tǒng)一”要求，畫出所配置的電流保護二次原理展開圖。最后進行課程設(shè)計計算書和說明書的編寫。

簡介：2009屆本科生生產(chǎn)與運作管理報告學號090601050168成績生產(chǎn)與運作管理課程設(shè)計報告生產(chǎn)與運作管理課程設(shè)計報告院部經(jīng)濟管理學院專業(yè)工商管理姓名朱尚華指導教師鄧必敬二〇一一年〇六月二〇一一年〇六月生產(chǎn)運作管理課程設(shè)計2一、物料需求計劃（MRP）的含義及內(nèi)容物資需求計劃即（MATERIALREQUIREMENTPLANNING，MRP）是指根據(jù)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)各層次物品的從屬和數(shù)量關(guān)系，以每個物品為計劃對象，以完工時期為時間基準倒排計劃，按提前期長短區(qū)別各個物品下達計劃時間的先后順序，是一種工業(yè)制造企業(yè)內(nèi)物資計劃管理模式。MRP是根據(jù)市場需求預測和顧客訂單制定產(chǎn)品的生產(chǎn)計劃，然后基于產(chǎn)品生成進度計劃，組成產(chǎn)品的材料結(jié)構(gòu)表和庫存狀況，通過計算機計算所需物資的需求量和需求時間，從而確定材料的加工進度和訂貨日程的一種實用技術(shù)。其主要內(nèi)容包括客戶需求管理、產(chǎn)品生產(chǎn)計劃、原材料計劃以及庫存紀錄。其中客戶需求管理包括客戶訂單管理及銷售預測，將實際的客戶訂單數(shù)與科學的客戶需求預測相結(jié)合即能得出客戶需要什么以及需求多少。物料需求計劃（MRP）是一種推式體系，根據(jù)預測和客戶訂單安排生產(chǎn)計劃。因此，MRP基于天生不精確的預測建立計劃，“推動”物料經(jīng)過生產(chǎn)流程。也就是說，傳統(tǒng)MRP方法依靠物料運動經(jīng)過功能導向的工作中心或生產(chǎn)線（而非精益單元），這種方法是為最大化效率和大批量生產(chǎn)來降低單位成本而設(shè)計。計劃、調(diào)度并管理生產(chǎn)以滿足實際和預測的需求組合。生產(chǎn)訂單出自主生產(chǎn)計劃（MPS）然后經(jīng)由MRP計劃出的訂單被“推”向工廠車間及庫存。二、物料需求計劃（MRP）的特點1需求的相關(guān)性在流通企業(yè)中，各種需求往往是獨立的。而在生產(chǎn)系統(tǒng)中，需求具有相關(guān)性。例如，根據(jù)訂單確定了所需產(chǎn)品的數(shù)量之后，由新產(chǎn)品結(jié)構(gòu)文件BOM即可推算出各種零部件和原材料的數(shù)量，這種根據(jù)邏輯關(guān)系推算出來的物料數(shù)量稱為相關(guān)需求。不但品種數(shù)量有相關(guān)性，需求時間與生產(chǎn)工藝過程的決定也是相關(guān)的。2需求的確定性MRP的需求都是根據(jù)主產(chǎn)進度計劃、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)文件和庫存文件精確計算出來的，品種、數(shù)量和需求時間都有嚴格要求，不可改變。

簡介：課程編號號1300188課程性程性質(zhì)必修必修物理大地測量學課程設(shè)計與實習物理大地測量學課程設(shè)計與實習實習報告實習報告學院學院測繪學院測繪學院專業(yè)專業(yè)測繪工程測繪工程地點地點校內(nèi)校內(nèi)班級班級組號組號姓名姓名學號學號教師教師2013年04月14日至日至2013年04月27日432768（2）重力垂直梯度測量在實驗大樓的1,5,10,15樓測定重力及高差，計算樓層間的重力變化和垂直方向上的重力梯度。（3）重力網(wǎng)格測量在武漢大學校區(qū)內(nèi)，按照網(wǎng)格設(shè)計圖，每組9個點，從重力基點2號點開始測量。并計算絕對重力，繪制等值線圖或者分布圖并且計算重力場參量。點位坐標從GOOGLEEARTH上找尋。我組測量點如下圖

簡介：目錄一、一、概述概述1二、二、繪圖過程繪圖過程21選擇圖紙選擇圖紙22建立圖層建立圖層23畫中心線畫中心線34測量數(shù)據(jù)測量數(shù)據(jù)45繪制主視圖繪制主視圖46繪制俯視圖繪制俯視圖57繪制左視圖繪制左視圖68標注標注89繪制表格繪制表格910保存打印保存打印9三、三、總結(jié)和體會總結(jié)和體會10四、四、參考文獻參考文獻1212五、五、附錄（圖紙）附錄（圖紙）12六、六、課程設(shè)計評分標準課程設(shè)計評分標準132二、繪圖過程二、繪圖過程1選擇圖紙選擇圖紙首先，要選擇一張適合自己課程設(shè)計內(nèi)容的圖紙。于是，我打開AUTOCAD2004,點擊文件，選擇新建，在TEMPLATE文件中選擇GBA3圖紙作為我的作圖圖紙。2建立圖層建立圖層在圖層管理器中建立自己的畫圖圖層，為方便畫虛