1、從1980年初建立職業(yè)大學到現(xiàn)在，我國的高職教育已經走過了近30年的發(fā)展歷程。在國家有關政策的支持下，中國高職教育發(fā)展實現(xiàn)了規(guī)模的迅速擴張，無論是在學校數(shù)量、在校生人數(shù)、教師隊伍等各方面都取得了長足的進步。這種粗放型發(fā)展模式帶來的后果是，高職院校學校文化內涵的缺失，缺乏自身的辦學特色，人才培養(yǎng)的質量不高。甚至有學者指出，21世紀中國高職教育的發(fā)展很有可能出現(xiàn)“破產”的危險。因此，提高高職教育在社會公眾心目中的地位，促進高職教育的發(fā)展，成

2、為擺在從事高等教育研究的學者和高職教育辦學者面前的一道急需解決的難題。高職院校要想走出現(xiàn)實的發(fā)展困境，最重要的努力方向是轉變傳統(tǒng)的管理模式，建立一種能夠體現(xiàn)時代特征和學校特色，又有利于學校中的學生和教師共同發(fā)展的新的管理模式。文化管理是是借助組織文化對組織成員形成影響，從而達到管理目標的一種管理方式，通過構建組織共同的價值、道德規(guī)范、行為準則等，形成組織的文化力，達到凝聚、引導、協(xié)調、激勵組織成員的行為的目的。
　　本文試圖將文化

3、管理的理念和模式運用到高職院校中。首先闡述了文化管理理論的內涵，介紹其歷史溯源和發(fā)展過程;解釋了高職院校文化管理的涵義、特點，并對高職院校實行文化管理的重要性進行了論述。
　　其次，以W學院為調查對象，對該學院的管理現(xiàn)狀做了一定的調查，在此基礎上，結合相關的文獻資料，總結了在文化管理的視閾下我國高職院校管理中的問題。主要是文化管理理念尚未扎根、管理體制制度不夠規(guī)范、學校校園文化建設落后、激勵式管理方法使用較少。最后，以文化管理理念