1、隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,計算機多媒體技術(shù)對教育的積極影響越來越受到人們的關(guān)注。教育部于2003年6月公布的《全國普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)本科課程方案》(教體藝[2003]2號文)中將《體育多媒體課件制作與應(yīng)用》列為一門新的選修課,以提高體育教育專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)代教育技術(shù)水平。課程的開設(shè)對使用信息化教學(xué)手段提升體育教學(xué)水平,具有十分重要的意義。
　　《體育多媒體課件制作與應(yīng)用》是一門應(yīng)用性很強的課程,主要為學(xué)生提供體育教學(xué)課件的制作方法

2、和思路。然而,通過近5年在教學(xué)實踐與學(xué)生反饋,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中不能圍繞著“應(yīng)用”展開,一切都以多媒體課件制作為中心,重“制作”輕“應(yīng)用”的問題尤為嚴重,導(dǎo)致教學(xué)與應(yīng)用的脫節(jié)。
　　本研究以《體育多媒體課件制作與應(yīng)用》課程為研究對象,運用文獻資料法、訪談法等,通過教學(xué)改革實踐得出以下結(jié)論:
　　1、本課程是一門應(yīng)用課程,須將“體育教學(xué)應(yīng)用”放在課程的核心位置,以此開展“多媒體課件制作”的教學(xué)。
　　2、在課程結(jié)構(gòu)方面,以體育教

3、學(xué)為核心,構(gòu)建出一般理論課教學(xué)應(yīng)用、技術(shù)課教學(xué)應(yīng)用、戰(zhàn)術(shù)課教學(xué)應(yīng)用以及裁判法教學(xué)應(yīng)用,輔以不同應(yīng)用課程的課件制作方法和思路,使教學(xué)與應(yīng)用協(xié)調(diào)一致。
　　3、在教學(xué)方法方面,采用非線性案例教學(xué),相比傳統(tǒng)的線性講授型教學(xué),教學(xué)更具針對性和實用性。
　　4、在學(xué)習模式方面,將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習、自學(xué)光盤與傳統(tǒng)書本學(xué)習相結(jié)合,增強了學(xué)習的靈活性,提升了學(xué)習效率。
　　5、在考核與評價方面,考核由以往單次考試,轉(zhuǎn)變?yōu)槎啻巫鳂I(yè)加考試;評價標