1、排球作為三大球之一，歷來(lái)就在中小學(xué)的學(xué)校體育課和我國(guó)社會(huì)體育中占到很重要的部分，同時(shí)在高校體育教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)項(xiàng)課中也具有很重要的位置。但是隨著社會(huì)的發(fā)展和人們經(jīng)濟(jì)水平的提高以及越來(lái)越多的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目受到歡迎，使得參與排球運(yùn)動(dòng)的人員越來(lái)越少，在很多高校中排球?qū)ｍ?xiàng)課的開(kāi)展也日趨冷落，很多學(xué)校由于選擇的學(xué)生減少至不能滿足一個(gè)教學(xué)班的人數(shù)，已經(jīng)不能正常的開(kāi)設(shè)排球?qū)ｍ?xiàng)課。
　　我國(guó)高校體育教育專(zhuān)業(yè)的設(shè)置就是為了培養(yǎng)出勝任中小學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)秀師

2、資力量。一專(zhuān)多能的專(zhuān)業(yè)人才是社會(huì)發(fā)展和中小學(xué)體育教學(xué)的需要，專(zhuān)項(xiàng)課的設(shè)置就是為了培養(yǎng)出具有特長(zhǎng)的學(xué)生。因此排球?qū)ｍ?xiàng)課設(shè)置的優(yōu)劣不僅對(duì)于培養(yǎng)出具有排球特長(zhǎng)的學(xué)生是非常重要的，而且對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和推廣也起到非常重要的作用。
　　本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)分析法和邏輯分析法等方法對(duì)廣州市高校（廣州體育學(xué)院、華南師范大學(xué)、廣州大學(xué)）中體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生選擇排球?yàn)閷?zhuān)項(xiàng)課的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)校對(duì)排球項(xiàng)目的重視程度，對(duì)排球?qū)ｍ?xiàng)課

3、的教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)置，教師的基本情況，學(xué)生的基本情況以及社會(huì)需要等情況，旨在促進(jìn)廣州地區(qū)高校體育教育專(zhuān)業(yè)排球?qū)＿x課程的科學(xué)開(kāi)展，并培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求和中小學(xué)需要的排球?qū)I(yè)人才，為推動(dòng)廣東省高校體育教育排球?qū)I(yè)的特色化發(fā)展提供一定的指導(dǎo)和借鑒，并希望因此能使更多的學(xué)生和人群都能進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)。
　　研究的主要結(jié)論:
　?。?）廣州地區(qū)高校體育教育專(zhuān)業(yè)排球?qū)ｍ?xiàng)課的培養(yǎng)目標(biāo)基本相同，都是培養(yǎng)學(xué)生較系統(tǒng)全面的掌握排球?qū)ｍ?xiàng)理論和技、戰(zhàn)術(shù)

4、，基本掌握排球基本技術(shù)的教學(xué)、訓(xùn)練方法和特點(diǎn)，能夠從事中小學(xué)校的排球教學(xué)與訓(xùn)練，能夠組織排球競(jìng)賽等方面的工作。
　?。?）在教學(xué)周期和課時(shí)的安排上，各個(gè)學(xué)校差距較大，廣州體育學(xué)院和華南師范大學(xué)開(kāi)始專(zhuān)項(xiàng)課的時(shí)間較早，同時(shí)學(xué)時(shí)安排的也較多，廣州大學(xué)在學(xué)時(shí)安排上則較少，而且學(xué)時(shí)的安排都不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
　?。?）廣州市高校的排球場(chǎng)地和器材設(shè)施基本都能夠滿足教學(xué)的需要，但是在班級(jí)人數(shù)的設(shè)置上和人均場(chǎng)地?cái)?shù)上略顯不足；在平時(shí)的活

5、動(dòng)和練習(xí)的時(shí)間上，廣州體育學(xué)院基本沒(méi)有場(chǎng)地用于學(xué)生的練習(xí)，華南師范大學(xué)和廣州大學(xué)的在這一點(diǎn)是充足的，但使用率偏低。
　　（4）專(zhuān)項(xiàng)課教學(xué)方法和教學(xué)手段比較陳舊，大部分教師運(yùn)用的都是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而排球?qū)ｍ?xiàng)課的上課時(shí)間都在兩年以上由一個(gè)教師進(jìn)行教學(xué)，這種長(zhǎng)時(shí)間基本相似的教學(xué)方法不能激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。
　?。?）針對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)中，教師都認(rèn)為教學(xué)能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的重中之中，但是并沒(méi)有突出此方面的教學(xué)。
　?。?）社

6、會(huì)對(duì)排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的需求不只是中小學(xué)教師，在社會(huì)指導(dǎo)員、體育俱樂(lè)部和健身中心中也有很多需求。
　　（7）學(xué)校對(duì)于專(zhuān)項(xiàng)課的重要性和各個(gè)方向的特點(diǎn)趨勢(shì)沒(méi)有進(jìn)行宣傳講解，同時(shí)也沒(méi)有對(duì)學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)課選擇進(jìn)行指導(dǎo)，很多學(xué)生對(duì)此不重視。
　　（8）在對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)上都比較重視技術(shù)上的考核，對(duì)于學(xué)生理論知識(shí)的考核都是書(shū)本上概念性質(zhì)的，這種形式的考核能很好的反映學(xué)生對(duì)技術(shù)和基本知識(shí)的掌握，但是缺少了與實(shí)際運(yùn)用的結(jié)合。不能完全反映出學(xué)生的能力和