1、農民工是在我國社會轉型中出現(xiàn)的、在城市化進程中不斷壯大的一個“亦工亦農”的特殊群體，對作為基本人權的受教育具有特殊要求。簡言之，農民工受教育權就是農民工向國家和社會提出的發(fā)展其個性、才智和身心能力的受教育要求。由于農民工主要是成年農民，而且流動性大，所以農民工受教育權具有被忽視、難保障以及屬于成人教育權的特點。由于上述特點，農民工受教育權的內容主要包括農民工受基本教育權和農民工受教育培訓權。 我國正處于以城市化為重要特征的社會轉

2、型時期，實現(xiàn)我國的現(xiàn)代化必須依靠科技進步和勞動者素質的提高?！傲鞫贿w”、“不農不工”的農民工在很大程度上具有傳統(tǒng)農民的特點，是我國落后生產力的典型代表，處于弱勢地位，然而卻是我國農村勞動力向城市轉移的先驅和主力軍。提出和倡導農民工受教育權、保障和實現(xiàn)農民工受教育權、提高農民工受教育水平，對于促進我國教育公平及社會和諧發(fā)展，改變農民工自身弱勢地位和推進城市化健康發(fā)展具有重要意義。 基于農民工受教育權的重要意義，采取有效措施保障和