1、伴隨著中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和全球經(jīng)濟一體化進程，中國的后發(fā)企業(yè)所面臨的市場環(huán)境經(jīng)歷了巨大的變化：用戶需求越來越多樣化、產(chǎn)品生命周期逐漸縮短且產(chǎn)品競爭日益激烈。這些變化在帶給企業(yè)發(fā)展的重要機遇的同時，也帶給了企業(yè)一系列的戰(zhàn)略問題。中國的后發(fā)企業(yè)面臨著高競爭強度和動蕩的市場環(huán)境，該如何調(diào)整其戰(zhàn)略導向，包括顧客導向、競爭者導向和技術(shù)導向，使其可以促進組織學習進程進而促進企業(yè)績效，已經(jīng)成了中國的后發(fā)企業(yè)所面臨的重要戰(zhàn)略問題。現(xiàn)有的戰(zhàn)略導向研究主要

2、聚焦于戰(zhàn)略導向?qū)ζ髽I(yè)績效的關(guān)系研究，其結(jié)論尚存在分歧，而對于戰(zhàn)略導向?qū)ζ髽I(yè)績效的影響機制則涉及較少。
　　 本文圍繞“戰(zhàn)略導向如何影響企業(yè)績效”的基本問題，構(gòu)建了“戰(zhàn)略導向-組織學習-企業(yè)績效”的理論模型，通過對170家中國企業(yè)的問卷調(diào)查和統(tǒng)計分析，循序漸進地回答了以下幾個研究問題：企業(yè)的市場導向、技術(shù)導向?qū)ζ髽I(yè)績效有何影響?探索性學習、轉(zhuǎn)化性學習和利用性學習對企業(yè)績效的影響又是怎樣的?市場導向、技術(shù)導向如何通過不同類型的組織學

3、習對企業(yè)績效產(chǎn)生影響?力圖打開此種作用機制的黑箱，深入剖析戰(zhàn)略導向?qū)ζ髽I(yè)績效的影響機制，從而延伸和充實戰(zhàn)略導向研究領(lǐng)域，并對中國的后發(fā)企業(yè)如何應(yīng)對迅猛的經(jīng)濟發(fā)展和動蕩的市場環(huán)境提供決策支持和管理建議。
　　 通過全文的論證分析，本文主要形成以下主要研究結(jié)論：
　　 (1)本文的實證研究結(jié)果表明，市場導向和技術(shù)導向均對企業(yè)績效有顯著的正向影響。與市場導向相比，技術(shù)導向?qū)ζ髽I(yè)績效的影響更大。
　　 (2)本文對基于動

4、態(tài)能力觀的組織學習的三種過程與企業(yè)績效的關(guān)系進行了實證研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)化性學習、利用性學習均對企業(yè)績效有顯著的正向影響，而探索性學習對企業(yè)績效的正向影響未得到支持。其中，轉(zhuǎn)化性學習對企業(yè)績效的影響最大。轉(zhuǎn)化性學習是指企業(yè)持續(xù)地維護知識，通過長期對知識的維持和激活以保持知識活性，有助于企業(yè)績效的提升。
　　 (3)本文實證研究結(jié)果表明，市場導向和技術(shù)導向均促進了企業(yè)轉(zhuǎn)化性學習和利用性學習的行為。而且，市場導向、技術(shù)導向通過轉(zhuǎn)化性