1、淺談新課標理念下初中英語閱讀教學陳守榮四川省資陽市簡陽市養(yǎng)馬中學英語閱讀作為語言技能的重要組成部分和語言輸入的左要環(huán)節(jié)，在英語教學中占有重要地位，閱讀課的教學也是英語教學中實施和培養(yǎng)學生閱讀能力的關鍵一環(huán)?！盀榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念.英語閱讀教學的新理念也應運而生。隨著英語教學改革的深入，閱讀理解(readingcomprehension)在初屮英語教學屮所占比重已開始越來越人?？茖W的教學方法和冇效的學習策略是實現(xiàn)這

2、一課程任務的必然途徑。在初中英語閱讀課堂教學中探索科學的閱讀教學方法注重培養(yǎng)學生閱讀興趣，使其養(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法，形成科學的閱讀技巧，能夠促進學生聽說讀寫全而發(fā)展，提高英語教學質量。一、什么是閱讀？英國著名教學法專家韋斯特認為：“閱讀是理解和吸收書面信息的手段”“教授英語的基木任務，首先是培養(yǎng)肓接閱讀能力?！遍喿x不是知識，而是一種技能。閱讀的H的是為了獲得信息，是學生學習的一種信息輸入和思維過程。二、新課程理念下的英

3、語閱讀教學理念隨著社會的發(fā)展，時代的進步，過去的英語閱讀教學方式已跟不上時代的步伐。許多老師在閱讀教學屮，冇的把閱讀當精讀，教學過程就是講解生詞、補充詞組、羅列搭配、逐句逐段分析句子結構、語法等。而有的教師相反，把閱讀當作課外閱讀上，劃出詞組，對對答案。這種閱讀方式把語言單位確定在“詞”上，不但大大減緩閱讀的速度，而且使讀者很難對文章的整體意義進行理解。讀完一篇文章，學生只知其中的人物，事件和情節(jié)，但這篇文章的中心思想，作者向讀者傳達的

4、信息，提出值得思考的問題等這些高層次的問題卻很難全面了解。這樣，就把閱讀活動變成了文字符號與其認識意義之間的驗證活動，不存在信息交流，更談不上閱讀能力的培養(yǎng)。因此，必須按照新課程理念，對英語閱讀進行重新認識和理解。那么，新課程改革后的英語閱讀的教學H標是什么呢？課改后的重點強調課程從學生學習興趣、生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成

5、積極的情感態(tài)度、主動思維和人膽實踐，提高跨文化意識和形成口主學習能力的過程。三、英語閱讀的目的屮學生閱讀的H的除了從閱讀屮尋找樂趣外，主要是為了提高自己英語學習水平。即強調學習者通過大戢閱讀建立起識讀文字的語感，使其辨認詞匯等語言肚本技能達到自動化，減輕認知負擔，把注意力集中于理解語篇的整體意義提高閱讀效率。學習英語的一個關鍵環(huán)節(jié)是大量閱讀?！白x書百遍，自知其憊”?只有一絲不茍地吃透課本的同時，不求甚解地大量閱讀，才能培養(yǎng)語感，鍛煉英語

6、的應用和思維能力。作3.細讀（closereading）也叫精讀。指學生在對全文冇個整體印象的前捉卜所進行的深入細致的閱讀，了解各段落的主要意思和文章的細節(jié)，并在此基礎上提出新的問題或者觀點，發(fā)展學生的思維能力。細讀常常在經(jīng)歷了泛讀和跳讀后，學生對閱讀材料的大意和思想有了整體的理解，但對于一些細節(jié)問題還沒有完全弄清楚。這時就冇必耍對學生進行細致的指導一一掃清語言障礙。通過細讀可促進學生理解語言的意義，段落間的聯(lián)系，促進對篇章結構及更深層

7、次意義的理解，在細讀過程中，應涉及一些具冇推理性、概括性、評價性和啟發(fā)性的問題，或是通過制作圖標等手段，把課文的問題提出來，進行分析、總結和概括并揭示它們之間的內在關系，使學生能夠深入到課文的內部結構中，去理解課文，理解作者的意圖，掌握文章的中心思想。另外，在細讀中，值得一提的是，攻克單詞策略（wdattackstrategies）對初中生是大有裨益的。培養(yǎng)學生根據(jù)匕下文去推理文章中出現(xiàn)的新詞的大致含義，這是一種必備的能力。這樣既不會影

8、響讀者的閱讀速度，也不會打斷讀者的思維。即使讀時不能推理詞意，也不要屮斷閱讀行為去查字典，最好讀完后再查。4.閱讀材料的選擇（I）初中生處于英語基礎階段，閱讀材料的難易程度必定會影響學生閱讀的興趣。文章太簡單或太難都會影響學生閱讀的積極性和熱情。（2）閱讀材料的題材要具有廣泛性。廣泛的題材不僅耍包括傳統(tǒng)意義上的趣味故事、童話、幽默、小品，同時還包括天文、地理、體育、環(huán)境、生活、風土人情、動植物等。（3）閱讀材料的體裁耍具冇多樣性。多樣性

9、的體裁包括描寫文、敘述文、說明文、議論文、文學作品等。另外還包括一些諸如廣告、說明、圖表等?？俍閱讀材料的選擇要以使學生接觸到盡量豐富多樣的其實的語言運用場境和學習多種知識為宗旨。通過閱讀，吸收知識，在此過程中自然而然地吸收了語言?？傊鳛榻處煟n改的帶頭人和實施者，通過探索和嘗試有效的英語教學模式，不斷調幣自己對英語閱讀教學的理念，領悟新的英語閱讀教學方法，引導學生積極參與、體驗英語閱讀的快樂，激發(fā)學生閱讀的興趣，并隨時將新的理念運用