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簡(jiǎn)介：富寧縣人民醫(yī)院1安全用藥相關(guān)管理制度（一）安全用藥管理制度安全用藥是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，包括藥品的采購(gòu)、儲(chǔ)存、保管、調(diào)配、使用等一系列環(huán)節(jié)。為加強(qiáng)藥品管理，堅(jiān)持“以病人為中心”的醫(yī)院管理年服務(wù)理念，促進(jìn)臨床合理用藥，避免藥源性疾病的發(fā)生，最大限度地保障人民群眾用藥安全，根據(jù)藥品管理法、醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理暫行規(guī)定等有關(guān)法律、法規(guī)，特制訂我院安全用藥管理制度。1科學(xué)、規(guī)范我院藥事管理工作。藥事工作是醫(yī)療工作的重要組成部分。要將醫(yī)、藥、護(hù)三個(gè)方面有機(jī)的結(jié)合起來，建立醫(yī)師藥師護(hù)士、藥庫(kù)藥房病區(qū)的立方體空間體系，建立藥劑科與醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部等管理部門的溝通機(jī)制，制定包括藥品采購(gòu)、儲(chǔ)存保管、調(diào)配及使用等每一個(gè)環(huán)節(jié)的相關(guān)管理制度。全面保證用藥安全。2執(zhí)行藥品采購(gòu)管理制度和新藥采用管理制度，執(zhí)行“新藥遴選程序”，堅(jiān)持“質(zhì)量第一，按需進(jìn)貨，擇優(yōu)采購(gòu)”的原則，確保藥品質(zhì)量和購(gòu)進(jìn)的合法性。3執(zhí)行藥品儲(chǔ)存、保管管理制度、效期藥品管理制度、高危藥品管理制度、相似藥品管理制度等，遵守藥品儲(chǔ)存管理規(guī)范，執(zhí)行各項(xiàng)工作程序，按照藥品性能，對(duì)藥品實(shí)行分區(qū)、分類管理。對(duì)高危藥品做好醒目標(biāo)示，避免差錯(cuò)事故的發(fā)生。根據(jù)藥品儲(chǔ)存條件的要求，將藥品分別存放于常溫環(huán)境（0～30℃）、陰涼環(huán)境（≦20℃）、冷柜（2～10℃）中，并保富寧縣人民醫(yī)院3外，不得退換。11建立以病人為中心的藥學(xué)保健工作模式，開展以合理用藥為核心的臨床藥學(xué)工作，臨床藥師要深入臨床科室，積極參加查房、會(huì)診和病例討論等工作，合理用藥，提高用藥水平，確保病人用藥安全有效。12加強(qiáng)護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑時(shí)的管理，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)囑，執(zhí)行輸注藥物安全管理制度及相關(guān)規(guī)程，保證用藥安全。13所有醫(yī)務(wù)人員均有責(zé)任監(jiān)測(cè)和報(bào)告藥品不良反應(yīng)/事件。根據(jù)重點(diǎn)藥物觀察制度、用藥后觀察制度、藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)和報(bào)告制度及有關(guān)程序，對(duì)臨床所使用的藥品進(jìn)行不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)藥品不良反應(yīng)/事件的，要執(zhí)行藥品不良反應(yīng)/事件處理程序，立即逐級(jí)報(bào)告，并進(jìn)行詳細(xì)記錄、調(diào)查，按要求填寫報(bào)告表。同時(shí)開展醫(yī)療救護(hù)、將藥害降到最低。14各藥庫(kù)、藥房藥品安全管理責(zé)任人及其負(fù)責(zé)人；各病房用藥安全責(zé)任人為科主任及護(hù)士長(zhǎng)。（二）注射藥物配伍禁忌管理制度1醫(yī)護(hù)人員應(yīng)熟悉與了解藥物的作用和副作用，正確執(zhí)行各項(xiàng)醫(yī)囑。2使用注射劑藥物時(shí)，須注意藥物的配伍禁忌，查看藥物配伍禁忌表或相關(guān)的藥物說明，確認(rèn)藥物無配伍禁忌，方可使用。3為病人靜脈輸液時(shí)，根據(jù)病情及藥物特性調(diào)節(jié)滴速，控制靜脈輸注速度，預(yù)防發(fā)生反應(yīng)。

簡(jiǎn)介：I電力地理信息系統(tǒng)（電力地理信息系統(tǒng)（LXGISLXGIS）可行性研究報(bào)告可行性研究報(bào)告3一、一、前言前言地理信息系統(tǒng)（GEOGRAPHICINFORMATIONSYSTEM,簡(jiǎn)稱GIS）是一種集空間數(shù)據(jù)獲取、管理、分析、模擬和可視化表達(dá)功能于一體的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。GIS技術(shù)是建立在地理學(xué)、測(cè)量學(xué)、制圖學(xué)、電子工程學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)上的交叉科學(xué)，并隨著社會(huì)對(duì)信息管理的需要而產(chǎn)生和發(fā)展的。GIS在近年的發(fā)展中已越來越顯示出其強(qiáng)大的功能和應(yīng)用潛力，從電力輸配電監(jiān)測(cè)、城市基礎(chǔ)設(shè)施管理、自然資源調(diào)查、資源管理、交通規(guī)劃與管理、大型工程選址，環(huán)境和災(zāi)害評(píng)估到輔助決策等國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，都占有一席之地。目前GIS的最新發(fā)展方向從組件式GIS邁向到服務(wù)式GIS（SERVICEGIS），GIS圖形與屬性的一體化（真正形成地理數(shù)據(jù)服務(wù)器），WEBGIS的研究和應(yīng)用，專家系統(tǒng)和人工智能應(yīng)用等。GIS在應(yīng)用上出現(xiàn)了以下趨勢(shì)1、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。在客戶/服務(wù)器模式、WEBGIS技術(shù)，以及分布式GIS技術(shù)支撐下，GIS正由單機(jī)或局域網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行系統(tǒng)向廣域網(wǎng)系統(tǒng)發(fā)展，使信息在全社會(huì)的共享成為現(xiàn)實(shí)，也使空間信息的產(chǎn)業(yè)化成為現(xiàn)實(shí)；2、綜合集成方向發(fā)展。GIS不再是單一的地理信息系統(tǒng)，而是將它自身與遙感（RS）和全球定位系統(tǒng)（GPS）融為一體，充分利用RS的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和信息快速獲取功能，以及GPS的空間精確定位功能，形成GIS精確定量、定位和動(dòng)態(tài)分析能力；

簡(jiǎn)介：中國(guó)自然地理專題測(cè)試題一、單項(xiàng)選擇題。學(xué)小明計(jì)劃考察某地，地理老師建議他最好把時(shí)間安排在8月至10月，要帶上墨鏡、遮陽(yáng)帽、防曬霜、羽絨服和防水服等物品。按照老師的建議，小明順利地完成了考察活動(dòng)。據(jù)此回答1～2題。1．小明考察的目的地是A．青?？煽晌骼镒匀槐Ｗo(hù)區(qū)B．新疆塔克拉瑪干沙漠C．四川大熊貓自然保護(hù)區(qū)D．內(nèi)蒙古大草原2．下圖的四幅照片中，由小明在考察地拍攝的是2①B．②C．③D．④下圖是我國(guó)某盆地的局部地形剖面示意圖。讀圖回答3～4題。3．最適合形成天然綠洲的地帶是A．①B．②C．③D．④4．該區(qū)域河流水文特征是A．夏季流量小B．補(bǔ)給以降水為主C．水量向下游增大D．徑流年際變化小34題圖56題圖讀我國(guó)某區(qū)域一月平均氣溫圖，回答5～6題。5．圖中甲、乙兩地氣溫高低及影響因素的正確敘述是A．甲比乙受冬季風(fēng)影響小，一月均溫高于乙B．甲地海拔低于乙地，一月均溫甲高乙低C．甲、乙兩地緯度相同，一月均溫大致相等D．甲深居內(nèi)陸，乙距海較近，一月均溫甲低于乙6．根據(jù)圖中信息判斷，下列說法錯(cuò)誤的是A．甲地主要經(jīng)濟(jì)作物有油菜、甘蔗等B．乙地是我國(guó)重要的商品糧和商品棉基地C．丙地是我國(guó)重要的地理分界山脈D．丁地有我國(guó)重要的常規(guī)能源基地讀我國(guó)東部沿海部分省市、區(qū)耕地、水資源比重對(duì)比圖，回答7～8題。③此時(shí)受臺(tái)風(fēng)影響較?、芎恿饕员┤谒疄橹?，流量有限A．①②B．②③C．③④D．①④16．我國(guó)幅員遼闊，東西相距5000千米，跨經(jīng)度60多度，這就造成了下圖表示我國(guó)四個(gè)省級(jí)行政區(qū)。據(jù)此回答17～19題。17．對(duì)圖中省份的說法正確的是A．甲、乙兩省以山脈為界B．丙、丁兩省以河流為界C．甲、乙兩省均位于地勢(shì)第二級(jí)階梯D．丙、丁兩省均位于地勢(shì)第二級(jí)階梯18．對(duì)在丙、丁兩省旅行常見地貌景觀敘述正確的是A．遠(yuǎn)看成山，近看成川B．地表崎嶇，谷深坡陡1719題圖C．溝壑縱橫，支離破碎D．平原為主，丘陵間雜19．在甲、乙兩省興建交通線路遇到的主要障礙是①地形崎嶇②泥石流③臺(tái)風(fēng)④寒潮A．①②B．①③C．②③D．③④2526題圖20題圖20下圖為我國(guó)西部某區(qū)域7月均溫℃等值線圖，導(dǎo)致甲、乙兩地氣溫差異的主要原因是A．兩地距海遠(yuǎn)近不同B．甲地為盆地，乙地為高原C．高山阻擋了水汽輸送D．兩地緯度差異大2012泰安模擬2010年3、4月間，我國(guó)西南數(shù)省遭遇大旱，而新疆維吾爾自治區(qū)阿勒泰部分地區(qū)卻在準(zhǔn)備防洪。據(jù)此回答21～22題。

簡(jiǎn)介：學(xué)科研究2012年9月18日實(shí)施圖像導(dǎo)學(xué)，打造地理高效課堂文／蔣少卿摘要在深化新諫改革、推行素質(zhì)教育的當(dāng)下，高中地理教學(xué)中，地理圖像已經(jīng)成為地理教學(xué)的重要組成部分，如何在課堂教學(xué)中提高學(xué)生獲取地理圖像信息的能力，打造地理高效課堂成為地理教學(xué)中重點(diǎn)研究的課題。從地理圖像導(dǎo)學(xué)法的概念出發(fā)，探討了在地理課堂應(yīng)用圖像導(dǎo)學(xué)法的現(xiàn)實(shí)意義，最后對(duì)實(shí)施地理圖像導(dǎo)學(xué)法的關(guān)鍵因素進(jìn)行了分析，有效地提高了地理課堂教學(xué)中的圖像導(dǎo)學(xué)效果。關(guān)鍵詞地理教學(xué)；圖像導(dǎo)學(xué)；地圖；高效課堂近些年，隨著新課程理念的不斷深入，地理教學(xué)保持了不斷深化創(chuàng)新的勢(shì)頭，要求對(duì)圖像和地圖的理解提高到重要的地位。地理圖像作為地理信息傳遞的載體，它所表達(dá)的內(nèi)容是相當(dāng)豐富的，它可以直觀、形象地展示地理事物的形態(tài)特征、數(shù)量特征和時(shí)空布特征，也可以表現(xiàn)地理原理和地理規(guī)律，是地理知識(shí)的綜合體，起著文字所不能替代的特殊作用。掌握和使用各種圖像系統(tǒng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力、思考力、判斷力、記憶力，都起著非常重要的作用。高中地理教學(xué)上需要教師進(jìn)行良好的導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)學(xué)則是指教師對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)行積極的思維，從一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，重視地理圖像導(dǎo)學(xué)，不僅是地理教學(xué)研究的重要內(nèi)容，也是提高讀圖分析能力，打造地理高效課堂的關(guān)鍵所在。一、地理圖像導(dǎo)學(xué)法的概念圖像是指根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的思想要求、教材內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)水平等而設(shè)計(jì)的由地理圖和畫組成的系統(tǒng)，這其中包括課本中的插圖、附圖，以及隨教科書配備的地圖冊(cè)、教學(xué)掛圖、模型標(biāo)本及部分地理教學(xué)儀器示意圖等。導(dǎo)學(xué)是指在教師啟發(fā)、指導(dǎo)下，學(xué)生積極思維、自覺探索、解決問題的過程。地理圖導(dǎo)圖練教學(xué)法是指以圖像系統(tǒng)為媒介，教師提出一系列問題并引導(dǎo)學(xué)生通過觀看圖像、積極思維、自覺探索，從而獲取地理知識(shí)，提高地理思維能力和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式。這種教學(xué)方法符合新課程的核心理念，在高中地理課堂中注重以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也關(guān)注學(xué)習(xí)過程。二、應(yīng)用地理圖像導(dǎo)學(xué)法的現(xiàn)實(shí)意義高中地理教學(xué)中，運(yùn)用以圖像導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，不僅能活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使學(xué)生的讀圖分析能力得以提高；不僅能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。因此，地理圖像導(dǎo)學(xué)法具有一定的使用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。1．通過地理圖像有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和能力由于地理研究對(duì)象的時(shí)空界限廣闊而遙遠(yuǎn)，內(nèi)容涉及多學(xué)科的知識(shí)，應(yīng)用圖像導(dǎo)學(xué)法圖像多、直觀性強(qiáng)，圖像中的內(nèi)容，多是學(xué)生沒有接觸的遠(yuǎn)域的地理事物及其有關(guān)的理性知識(shí)，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，提出的問題富有趣味性，學(xué)生的獨(dú)立思考也容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，故有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。另外，由于圖像導(dǎo)學(xué)法主張?jiān)诮處熞龑?dǎo)下，學(xué)生利用圖像獨(dú)立地思考問題、解決問題，因此有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力，如地理綜合分析能力、地理比較能力、地理判斷推理能力、地理圖像判讀能力等，從而形成科學(xué)的人地觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2．通過地理圖像可以讓學(xué)生確定地理事物的位置地理位置對(duì)一個(gè)地區(qū)的地理特征影響很大。由于緯度位置不146團(tuán)圓同，則所得到的太陽(yáng)光熱便不同；由于海陸位置不同，則所受到的海洋濕潤(rùn)氣流的影響便不同。學(xué)生在掌握各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的空間概念，在地理教學(xué)中是有重大意義的。教師講授一個(gè)國(guó)家或地區(qū)時(shí)，可以運(yùn)用地圖指出這個(gè)家或地區(qū)的地理位置，形成關(guān)于這個(gè)國(guó)家或地區(qū)的空間概念；進(jìn)而運(yùn)用各種相關(guān)的圖像，認(rèn)識(shí)這個(gè)國(guó)家或地區(qū)的地形、氣候、河湖等自然環(huán)境的各個(gè)要素和各種資源。3．通過地理圖像讓學(xué)生理解地理事物的規(guī)律與形態(tài)地理事物的規(guī)律是地理分布和地理演變的感性認(rèn)識(shí)的深化和發(fā)展，圖像在地理教學(xué)中可以表示各種地理事物的大小、高低、形狀等，讓學(xué)生借助于地圖導(dǎo)學(xué)以更好地了解地理事物的規(guī)律LJ形態(tài)。如把植被分布圖和氣候?qū)鄬?duì)照，就可使學(xué)生清楚地看到氣候?qū)χ脖环植嫉木薮笥绊?；講授城市和居民點(diǎn)的分伽時(shí)，若與交通路線、自然資源、地形地貌相對(duì)照，就會(huì)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)，城市是在交通較發(fā)達(dá)、地勢(shì)較平坦、資源較豐富等自然和豐十會(huì)條件下形成和發(fā)展起來的；地球上各個(gè)大洲、大洋、湖泊和國(guó)家的人小、形狀；一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的海岸線的長(zhǎng)度和類型；任何一條}FLJ流的長(zhǎng)度和流向；任何一條山脈的高度和走向等等。4．通過地理圖像培養(yǎng)學(xué)生的思維、想象能力在地理教學(xué)中通過對(duì)地圖的觀察和分析，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象能力。進(jìn)入高中階段，需要學(xué)習(xí)的不再傘是簡(jiǎn)單的平面圖形，而是要以平面圖形或地球儀等感性形象為基礎(chǔ)，建立起具有動(dòng)感的立體空間形象。這就要求學(xué)生借助圖像或簡(jiǎn)單演示進(jìn)行深入細(xì)致地觀察，充分發(fā)揮聯(lián)想和空間想象的能力。如我們?cè)谟^察二分、二至日正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短圖時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生不但要看清正面的情況，還要通過想象晨昏線不停地移動(dòng)的情況，在頭腦中形成太陽(yáng)24小時(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡。三、有效實(shí)施地理圖像導(dǎo)學(xué)法的關(guān)鍵因素圖像教學(xué)須從形象的、感性的具體事物人手，以學(xué)生已有知識(shí)作鋪墊，采用啟發(fā)式，通過教師講圖，學(xué)生讀圖、分析、歸納、判斷等思維活動(dòng)，完成從直觀到抽象、從感性到理性這一認(rèn)識(shí)過程，獲取新的知識(shí)。1．所展示的“圖像”必須具有代表性，主題突出第一，選圖策略。圖像選擇應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)相符，要以“協(xié)作學(xué)習(xí)”的方式進(jìn)行探索實(shí)踐。①遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)；②內(nèi)容要符合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)；③充分考慮學(xué)生的興趣、需要和能力。地理圖像導(dǎo)學(xué)對(duì)圖像的要求是比較高的，不僅要求像直觀形象，更加注重圖像的啟發(fā)作用。事物發(fā)展都不是封閉的，而是開放的，教師可以隨時(shí)補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)來豐富、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生圖像內(nèi)容也如此。教師在補(bǔ)充內(nèi)容時(shí)應(yīng)主要從兩個(gè)方考慮一是以學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題為補(bǔ)充內(nèi)容；二是以學(xué)生周邊具2012年9月18日學(xué)科研究如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性文／張國(guó)偉數(shù)學(xué)的核心是思維，思維能力是智力的核心，也是能力的核心。教育心理學(xué)理論認(rèn)為思維是人腦對(duì)事物本質(zhì)和事物之間規(guī)律性關(guān)系概括的間接的反映。思維是認(rèn)知的核心成分，思維的發(fā)展水平?jīng)Q定著整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。開發(fā)高中學(xué)生的思維潛能，提高思維品質(zhì)，具有十分重大的意義。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性是素質(zhì)教育的基本要求，也是創(chuàng)新教育的一個(gè)基點(diǎn)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性呢我覺得可以從以下幾方面人手一、在教學(xué)過程中。應(yīng)深刻剖析定義、定理的內(nèi)涵、外延定理、定義是數(shù)學(xué)的根基，它蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)的基本思想、方法。惟有在教學(xué)過程中推導(dǎo)、挖掘、拓展定義、定理，才能暴露數(shù)學(xué)思想和方法的本質(zhì)。學(xué)生只有把握了知識(shí)本質(zhì)，應(yīng)用起來才能得心應(yīng)手，學(xué)生思維才能靈活。在課堂教學(xué)中要注意確立“過程教學(xué)”觀，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程，使學(xué)生能夠從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)生過程，了解知識(shí)的來龍去脈，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，并在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，在思考、探索和交流的過程中獲得對(duì)數(shù)學(xué)較為全面的理解和體驗(yàn)，在過程教學(xué)中不斷地培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。二、在習(xí)題教學(xué)中。應(yīng)多使用變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練可以是變換條件、結(jié)論，增加或減少題目中的約束條件，讓學(xué)生從中體會(huì)數(shù)學(xué)的微妙之處，體會(huì)問題的本質(zhì)。從而實(shí)現(xiàn)舉一反三的效果。通過變式訓(xùn)練便于學(xué)生整合思維，達(dá)到觸類旁通的目的，從而實(shí)現(xiàn)思維的靈活性。三、在習(xí)題教學(xué)中多采用一題多解一題多解是指一個(gè)問題從多種角度解決，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通，從而培養(yǎng)思維的廣闊性。對(duì)于一道數(shù)學(xué)題，往往由于審視的方向不同，而得到不同的解題方法。在習(xí)題課教學(xué)中，教師若能抓住一切有利時(shí)機(jī)，經(jīng)常有意識(shí)地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在所學(xué)的知識(shí)范圍內(nèi)，盡可能地提出不同的新構(gòu)想，追求更好、更簡(jiǎn)、更巧、更美的解法，這不僅有利于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的縱橫聯(lián)系和溝通，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力和創(chuàng)新精神?！耙活}多解”模式，在一定程度上，可以很好地吸引學(xué)生從多角度觀察、思考、聯(lián)想、概括并獲得多種解題途徑，從而不斷掀起學(xué)生的思維浪花，使他們既開闊了視野，又增添了興趣，也感受到數(shù)學(xué)的美妙與情趣，更培養(yǎng)了思維的靈活性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)該追求以上三點(diǎn)，尤其在做作業(yè)后可以相互交換作業(yè)本，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，掌握不同的解題方法，優(yōu)化自己的解題策略，培養(yǎng)自己的思維。綜上所述，數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)就是展示和發(fā)展思維過程。這一思維過程就是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法形成的規(guī)律性的理性認(rèn)識(shí)過程，探究它的內(nèi)在聯(lián)系，向“縱、橫、深、廣”拓展，向“少、精、活”探索，這樣學(xué)會(huì)一例，駕馭一類，既能提高運(yùn)算速度，又能有目的地把各類知識(shí)串起來，達(dá)到溫故知新的目的。從而真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，真正做到教師高效的教和學(xué)生高效的學(xué)。作者單位陜西省神木中學(xué)有代表性的典型資源為補(bǔ)充內(nèi)容。第二，化繁為簡(jiǎn)。一幅圖像所蘊(yùn)含的地理信息是十分豐富的，包含各種地理要素，較為龐雜。如果要作為教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的載體，教師要先進(jìn)行分析，歸納這些地理要素，整理出其能夠顯著體現(xiàn)的地理現(xiàn)象或地理規(guī)律；緊扣教材，化繁為簡(jiǎn)，刪除龐雜，取其精華。第三，析圖策略。圖像分析應(yīng)有理、有序，有效地發(fā)展學(xué)生的思維深度；在教學(xué)需要的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化普遍性規(guī)律，細(xì)化個(gè)性差異。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提出問題，思考問題一般問題常分為兩類一類是常規(guī)問題，通過同類地理圖像的比較，引導(dǎo)學(xué)生分析其原理；另一類是非常規(guī)問題，針對(duì)普遍規(guī)律中的特殊現(xiàn)象，分析其原因，培養(yǎng)發(fā)散性思維。第四，圖文并重。要達(dá)到良好的教學(xué)效果，通常需要圖文結(jié)合。圖文的結(jié)合，教師可以更多地轉(zhuǎn)化為“綱要信號(hào)圖”，并以動(dòng)畫的形式出現(xiàn)。2弓I導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念蘇霍姆林斯基說“學(xué)生來到學(xué)校，不僅僅是為了取得一份知識(shí)的行囊，更主要的是為了變得更聰明?！痹谶\(yùn)用圖像啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分挖掘教材的智力因素，通過多層次的設(shè)問引導(dǎo)，注意到學(xué)生個(gè)體的差異，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究的能力。思維導(dǎo)圖是有效的思維模式，應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等思維“地圖”，利于人腦的擴(kuò)散思維的展開。它把各種地理要素用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來，可以清晰地呈現(xiàn)解決問題的思維；；；過程，使知識(shí)的管理和應(yīng)用系統(tǒng)化。地理思維導(dǎo)圖注重把一個(gè)問題劃分成若干小問題。這樣能有效地增強(qiáng)學(xué)生的理解力，顧及所有學(xué)生，利于小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施。3．提高地理教師的自身素質(zhì)“要給學(xué)生一碗水，教師必須是一眼泉”，讓“泉”汩汩的活水滋潤(rùn)學(xué)生求知似渴的心田。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)的獲取是有代價(jià)的，教師作為地理圖像導(dǎo)學(xué)的引導(dǎo)者，必須提高自己的素質(zhì)，把握時(shí)代的命脈，體會(huì)地理課程的新理念，這樣才能成為一名合格的教師?？傊?，地理圖導(dǎo)圖練教學(xué)法是目前高中地理教學(xué)改革中的一個(gè)重要理念。讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)自我發(fā)展是它的核心。在掌握課本主要知識(shí)的基礎(chǔ)上，既鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又可以提高學(xué)生的讀圖、用圖能力，實(shí)現(xiàn)打造高效課堂。這對(duì)于地理學(xué)科能力的形成和發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。參考文獻(xiàn)1李曉敏．道聽“圖”說有效教學(xué)淺談地圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用J．商情，2011．2雷剛．多媒體電子地圖在地理教學(xué)中的重要性J．讀寫算教育教學(xué)研究，2010．3江曄，劉蘭．地理課堂教學(xué)技能訓(xùn)練M．華東師范大學(xué)出版社，200806．作者單位江蘇省常熟市中學(xué)臣姍147

簡(jiǎn)介：專題專題0303地球上的水地球上的水【聚焦考點(diǎn)突破核心】【聚焦考點(diǎn)突破核心】一、水循環(huán)1水循環(huán)是指自然界的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈四大圈層中通過各個(gè)環(huán)節(jié)連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過程。根據(jù)發(fā)生的領(lǐng)域，自然界的水循環(huán)可分為三種類型，見下表水循環(huán)類型發(fā)生領(lǐng)域環(huán)節(jié)作用海陸間循環(huán)海洋與陸地之間蒸發(fā)、水汽輸送、降水、地表徑流、下滲、地下徑流等使陸地水不斷得到補(bǔ)充，水資源得以更新，這是最重要的循環(huán)，又稱大循環(huán)陸地內(nèi)循環(huán)陸地與陸地上空之間蒸發(fā)、植物蒸騰、凝結(jié)降水等數(shù)量少，但對(duì)干旱地區(qū)非常重要海上內(nèi)循環(huán)海洋與海洋上空之間蒸發(fā)、降水?dāng)y帶水量最大的水循環(huán)，對(duì)全球的熱量輸送有著重要意義2人類對(duì)水循環(huán)的影響從時(shí)間尺度看，主要是改變動(dòng)態(tài)水資源季節(jié)分配，如修水庫(kù)和植樹造林。從空間尺度看，主要是改變動(dòng)態(tài)水資源空間分布，如跨流域調(diào)水。但人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)態(tài)水資源的利用應(yīng)充分了解水循環(huán)的規(guī)律，如果開發(fā)利用的速度超過動(dòng)態(tài)水資源的循環(huán)周期，也會(huì)出現(xiàn)枯水現(xiàn)象。因此動(dòng)態(tài)水資源的利用應(yīng)以不超過更新速度、不受污染為前提。沼澤大面積排干導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，我們應(yīng)保護(hù)沼澤。例如我國(guó)三江平原沼澤的利用和保護(hù)；過量抽取地下水，造成地面沉降、海水倒灌；人類對(duì)植被的破壞，使得降水以地表徑流形式迅速向河道集中，河流徑流變化幅度大，易造成洪澇災(zāi)害。人類生產(chǎn)或生活活動(dòng)直接排放未經(jīng)處理的“污水”也會(huì)加劇對(duì)水資源的破壞，使世界絕大部分地區(qū)面臨水資源短缺的危機(jī)。二、河流水文特征1河流水文特征及其影響因素1包括內(nèi)容主要有河流的流量、流速、水位、汛期、結(jié)冰期、含沙量等。2影響因素①流量取決于流域面積大小、流域內(nèi)的降水與蒸發(fā)關(guān)系。②流速主要與流域內(nèi)的地形條件有關(guān)。⑴根據(jù)緯度判定⑵根據(jù)經(jīng)度判定四、掌握三個(gè)水體規(guī)律1、陸地水體的相互關(guān)系一條河流可能有多種補(bǔ)給方式，但其徑流的變化特點(diǎn)取決于最主要的補(bǔ)給方式的變化特點(diǎn)。補(bǔ)給類型補(bǔ)給季節(jié)補(bǔ)給特點(diǎn)主要影響因素我國(guó)主要分布地區(qū)雨水補(bǔ)給一般以在夏秋兩季為主時(shí)間較集中；不連續(xù)；水量變化大河流水量及其變化與流域內(nèi)降雨量及其變化關(guān)系十分密切。即降水量的多少、降水的季節(jié)分配、降水量的年際變化我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)最為典型融雪水補(bǔ)給春季有季節(jié)性；水量較穩(wěn)定河流水量及其變化與流域積雪量及流域氣溫變化有關(guān)東北地區(qū)冰川水補(bǔ)給主要在夏季有季節(jié)性；有明顯的季節(jié)變化和日變化；水量較穩(wěn)定河流水量多少，與流域境內(nèi)冰川或永久積雪貯量大小及氣溫高低密切相關(guān)，而河流的水情變化與氣溫變化，尤其是氣溫日變化有密切聯(lián)系西北地區(qū)和青藏高原地區(qū)湖泊與沼澤水補(bǔ)給全年較穩(wěn)定；對(duì)徑流有調(diào)節(jié)作用河流的水量大小及其變化，與湖泊、沼澤補(bǔ)給流域的來水量及其變化有關(guān)，水量變化一般比較緩慢，變幅較小。普遍地下水補(bǔ)給全年穩(wěn)定；一般與河流有互補(bǔ)作用地下水補(bǔ)給區(qū)降水量的大小；地下水與河流水位相互位置關(guān)系普遍2、洋流的形成與分布規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境的影響（1）洋流按性質(zhì)可分為暖流與寒流；按成因可分為風(fēng)海流、密度流和補(bǔ)償流。所謂密度流，就是各個(gè)海域因海水的溫度、鹽度不同，導(dǎo)致海水密度分布不均，引起海水的流動(dòng)。直布羅陀海峽密度流最為典型，受地中海地區(qū)氣候的影響，地中海蒸發(fā)旺盛，周圍沒有流量大的河流匯入，海水的鹽度高，密度大，水面降低。與地中海相鄰的大西洋海水，鹽度比地中海低，密度小，水面比地中海高。于是，大西洋表層海水便經(jīng)由直布羅陀海峽流入地中海，地中海低部海水由海峽低層流入大西洋。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)浙江省樂清市浙江省樂清市20132013屆高三上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)屆高三上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)地理試題地理試題本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分。全卷共12頁(yè)，選擇題部分1至7頁(yè)，非選擇題部分8至12頁(yè)。滿分300分，考試試卷150分鐘。請(qǐng)考生按規(guī)定將所有試題的答案涂、寫在答題紙上選擇題部分（共140分）注意事項(xiàng)1．答題前，考試務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫在試卷和答題紙規(guī)定的位置上。2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。選擇題部分共35小題，每小題4分，共140分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。讀“大不列顛島地形及某三種地理要素分布圖”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成1～2題。山區(qū)①②③山區(qū)①②③1．判斷①②③圖所反映的地理要素分別是A．小麥區(qū)乳畜業(yè)降水量B．降水量乳畜業(yè)小麥區(qū)C．乳畜業(yè)小麥區(qū)降水量D．小麥區(qū)降水量乳畜業(yè)2．麥田圈是指在成熟或即將成熟的麥田或其他農(nóng)田上，經(jīng)某種力量把農(nóng)作物壓平而形成的幾何圖案。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，推測(cè)英國(guó)南部麥田圈出現(xiàn)最多的月份A．10、11月B．12、1月C．2、3月D．4、5月洗車指數(shù)是根據(jù)過去12小時(shí)和未來48小時(shí)有無雨雪天氣，路面是否有積雪和泥水，是否容易使汽車濺上泥水，是否有沙塵等天氣條件，給愛車族提供是否適宜洗車的氣象指數(shù)。洗車指數(shù)共分為4級(jí)，級(jí)數(shù)越高，就越不適宜洗車。讀下圖，完成3～4題。第3頁(yè)7以下對(duì)圖中各要素之間的關(guān)系描述，正確的是A．貿(mào)易自由化程度與集聚力、離心力均呈負(fù)相關(guān)B．隨著貿(mào)易自由化程度的增加，集聚力和離心力相互之間呈負(fù)相關(guān)C．集聚力與離心力兩者相比，隨著貿(mào)易自由化程度的增加，離心力變速快D．集聚力與離心力兩者相比，隨著貿(mào)易自由化程度的增加，集聚力變速快8．關(guān)于圖中M和N兩區(qū)域的描述，正確的是A．珠三角的企業(yè)向廣東邊遠(yuǎn)地區(qū)擴(kuò)散，說明珠三角的企業(yè)處于M區(qū)B．隨著經(jīng)濟(jì)全球化不斷加深，企業(yè)將一直趨向于集聚C．中國(guó)加入WTO后，企業(yè)將出現(xiàn)不斷分散的現(xiàn)象D．處于N區(qū)域的企業(yè)趨向于分散讀寧波市“20062009年旅游接待總?cè)舜闻c旅游總收入”與“2009年各入境旅游市場(chǎng)接待人次”統(tǒng)計(jì)圖表，完成9～10題0102030405060708090入境人數(shù)外國(guó)人香港澳門臺(tái)灣萬人次5051015202530增長(zhǎng)百分比接待人次增長(zhǎng)百分比0500100015002000250030003500400045002006200720082009萬人次0100200300400500600億元旅游接待總?cè)舜温糜慰偸杖?、據(jù)圖信息，下列有關(guān)該市旅游情況敘述錯(cuò)誤的是A、20062009年旅游接待總?cè)藬?shù)與總收入都呈上升趨勢(shì)B、2009年入境人數(shù)中，來自香港的游客數(shù)量增長(zhǎng)最快C、2009年與2008年相比，各類入境人數(shù)都有所增加D、20062009年旅游接待總?cè)舜闻c旅游總收入呈現(xiàn)正相關(guān)10、休閑經(jīng)濟(jì)是為滿足人們休閑消費(fèi)需求而提供休閑物品和服務(wù)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。下列有關(guān)休閑經(jīng)濟(jì)所帶來的影響錯(cuò)誤的是A、培育新的消費(fèi)熱點(diǎn)，主導(dǎo)未來勞務(wù)市場(chǎng)B、優(yōu)化提升三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)C、有效降低單位GDP的能耗與物耗水平D、會(huì)對(duì)當(dāng)前發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)帶來巨大挑戰(zhàn)右圖中，圓為某緯線圈，兩實(shí)弧線代表每天某一時(shí)刻（以國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)為準(zhǔn)）晨昏線與該緯線圈交點(diǎn)的一年內(nèi)變化軌跡。11關(guān)于圖中弧線的描述，正確的是A．不同緯度值，兩弧線所跨的經(jīng)度都相同B．黃赤交角縮小，兩弧線所跨經(jīng)度都變大C．溫帶，緯度越高，兩弧線所跨經(jīng)度越大D．當(dāng)交點(diǎn)位于兩弧線中點(diǎn)時(shí)，候鳥向南遷非選擇題部分非選擇題部分1800°0°ABDC第11題圖

簡(jiǎn)介：一、大一、大橋修建中面修建中面臨的困的困難1、水文狀況伶仃洋是珠江最大的喇叭形河口灣,雖屬弱潮河口,但其下有兩個(gè)深海溝,即便是無風(fēng)天氣,看似平靜的海面,也會(huì)形成兇猛的涌浪。涌浪是風(fēng)停止后或風(fēng)已削弱,改變了原來風(fēng)向,在海面上留下的波浪。涌浪是海面上由其他海區(qū)傳來的遠(yuǎn)處的風(fēng),或已經(jīng)過去的風(fēng)所引起的波浪?！盁o風(fēng)三尺浪”指的就是涌浪。風(fēng)浪是由當(dāng)?shù)仫L(fēng)產(chǎn)生,且一直處在風(fēng)的作用之下的海面波動(dòng)狀態(tài)。涌浪與風(fēng)浪的區(qū)2、氣候季風(fēng)氣候,多暴風(fēng)雨,尤其是夏秋季節(jié)容易受到臺(tái)風(fēng)的侵襲3、地質(zhì)位于珠江的入?？?地基不穩(wěn)海底地質(zhì)狀況復(fù)雜,對(duì)施工影響大4、其它海域?qū)掗?橋梁長(zhǎng)度大海底隧道長(zhǎng)度大埋藏深,技術(shù)要求高。海水腐蝕性強(qiáng),對(duì)建筑材料的要求高海洋生態(tài)環(huán)境的保護(hù)橫跨三個(gè)區(qū)域,協(xié)調(diào)困難等。二、大二、大橋?yàn)闃驗(yàn)楹我煤我脴蛩順?gòu)造隧構(gòu)造大橋跨越珠江口伶仃洋海域，是以公路橋的形式連接香港、珠海及澳門的大型跨海通道。伶仃洋位于中國(guó)廣東珠江口外,為一喇叭形河口灣。又稱零丁洋、珠江口。其范圍北起虎門,口寬約4千米,南達(dá)香港、澳門,半徑60公里內(nèi)有14個(gè)珠三角大中城市、7個(gè)機(jī)場(chǎng)。1港珠澳大橋中部有近7公里是海底庭道,主要是為了A縮短通行距離和時(shí)間B保持珠江主航道的通航能力C節(jié)約建設(shè)成本,降低難度D方便旅客欣賞水下風(fēng)景2港珠澳大橋建設(shè)帶來的影響,正確的敘述是A提升澳門物流業(yè)的區(qū)域主導(dǎo)地位B極大破壞珠江口水域的生態(tài)環(huán)境C加快港珠澳區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化進(jìn)程D澳門將成為繼香港之后新的國(guó)際航運(yùn)中心3海底隧道兩端人工島的主要功能是A方便游人觀景B方便旅客休息C抵御地震臺(tái)風(fēng)D利于橋隧轉(zhuǎn)換答案BCD

簡(jiǎn)介：我國(guó)智慧城市建設(shè)的相關(guān)文章三篇目錄我國(guó)智慧城市建設(shè)的三大問題及應(yīng)對(duì)措施（1）11、建設(shè)流程中環(huán)節(jié)缺失，影響建設(shè)效果的及時(shí)反饋和改進(jìn)、建設(shè)流程中環(huán)節(jié)缺失，影響建設(shè)效果的及時(shí)反饋和改進(jìn)22、信息的整合與共享不充分，加劇了“數(shù)字鴻溝”、信息的整合與共享不充分，加劇了“數(shù)字鴻溝”33、參與主體的單一化，抑制了智慧城市建設(shè)流程的完善、參與主體的單一化，抑制了智慧城市建設(shè)流程的完善31、立足各地實(shí)際，合理戰(zhàn)略定位，縮小“數(shù)字鴻溝”、立足各地實(shí)際，合理戰(zhàn)略定位，縮小“數(shù)字鴻溝”42、鼓勵(lì)多元市場(chǎng)主體參與，完善監(jiān)控和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)、鼓勵(lì)多元市場(chǎng)主體參與，完善監(jiān)控和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)53、發(fā)揮市場(chǎng)在智慧城市建設(shè)資源配置中的重要作用、發(fā)揮市場(chǎng)在智慧城市建設(shè)資源配置中的重要作用6智慧城市建設(shè)中存在的問題與思考（2）6一、缺少頂層設(shè)計(jì)亟需標(biāo)準(zhǔn)體系一、缺少頂層設(shè)計(jì)亟需標(biāo)準(zhǔn)體系7二、大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)建設(shè)有待完善二、大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)建設(shè)有待完善9三、盲目追求高大上三、盲目追求高大上9四、渠道單一，模式陳舊四、渠道單一，模式陳舊9五、分散著力，分散使勁五、分散著力，分散使勁9六、對(duì)網(wǎng)絡(luò)和信息化的安全重視不夠六、對(duì)網(wǎng)絡(luò)和信息化的安全重視不夠10七、硬件缺失軟件落后中西方差距明顯七、硬件缺失軟件落后中西方差距明顯10八、缺乏專業(yè)能力強(qiáng)的智慧城市建設(shè)和運(yùn)營(yíng)主體八、缺乏專業(yè)能力強(qiáng)的智慧城市建設(shè)和運(yùn)營(yíng)主體11九、智慧城市項(xiàng)目服務(wù)屬性和商業(yè)模式不清晰九、智慧城市項(xiàng)目服務(wù)屬性和商業(yè)模式不清晰11智慧城市/智慧交通發(fā)展現(xiàn)狀剖析（3）12智慧城市建設(shè)，仍存在如下幾點(diǎn)問題1、建設(shè)流程中環(huán)節(jié)缺失，影響建設(shè)效果的及時(shí)反饋和改進(jìn)智慧城市建設(shè)應(yīng)包括項(xiàng)目規(guī)劃、籌資、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、監(jiān)控、評(píng)估、反饋等一系列流程。目前，國(guó)內(nèi)智慧城市建設(shè)流程中環(huán)節(jié)的缺失主要涉及監(jiān)控不到位、績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)不完善等問題。監(jiān)控應(yīng)貫穿智慧城市建設(shè)各領(lǐng)域的全部流程，涉及項(xiàng)目規(guī)劃的民主科學(xué)性、籌資的合法透明性、建設(shè)過程的規(guī)范有序性、評(píng)估指標(biāo)的統(tǒng)一合理性等。因此，監(jiān)控環(huán)節(jié)的缺失，在很大程度上會(huì)影響智慧城市建設(shè)效果的及時(shí)反饋和改進(jìn)。同時(shí)，績(jī)效評(píng)價(jià)體系的不完善也是當(dāng)前國(guó)內(nèi)智慧城市建設(shè)的突出問題，這主要體現(xiàn)在績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建、科學(xué)評(píng)價(jià)方法選取和合理指標(biāo)權(quán)重設(shè)計(jì)等方面，導(dǎo)致相關(guān)組織部門、利益相關(guān)群體、個(gè)體難以有效衡量智慧城市建設(shè)所帶來的實(shí)際效果。此外，項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)的主體選擇也相對(duì)單一，往往由政府相關(guān)部門單獨(dú)負(fù)責(zé)績(jī)效評(píng)價(jià)的整個(gè)過程，缺乏第三方績(jī)效評(píng)價(jià)主體的參與。2、信息的整合與共享不充分，加劇了“數(shù)字鴻溝”國(guó)內(nèi)智慧城市建設(shè)經(jīng)過了七年的發(fā)展歷程，但在智慧城市規(guī)劃和建設(shè)的具體實(shí)踐中，不同區(qū)域、人群、城鄉(xiāng)之間對(duì)智慧城市各領(lǐng)域的認(rèn)知和接受程度存在偏差。同時(shí)，不同區(qū)域、人群、城鄉(xiāng)和部門之間的信息不對(duì)稱和資源獲

簡(jiǎn)介：專業(yè)教師輔導(dǎo)專業(yè)教師輔導(dǎo)中公江西教師網(wǎng)江西教師微信JXZGJSKS中公獨(dú)家解析地理筆試攻略巧用輔助圖【4月9日、日、16日、日、23日晚日晚7點(diǎn)YY36531江西國(guó)編教師教育綜合基礎(chǔ)知識(shí)備考講座】江西國(guó)編教師教育綜合基礎(chǔ)知識(shí)備考講座】【中公江西教師網(wǎng)】中公獨(dú)家解析地理筆試攻略【中公江西教師網(wǎng)】中公獨(dú)家解析地理筆試攻略巧用輔助圖巧用輔助圖在地理筆試過程中，有很多地理信息比較多的或是涉及地理計(jì)算的題目，其難度仔細(xì)算來并不大，但如果方法選取不當(dāng)，卻往往會(huì)耗時(shí)比較長(zhǎng)，對(duì)整個(gè)考試帶來不利，所以，從本期開始，中公資深講師將介紹一些在考試中常用的可以加速答題的技巧。先來看一道例題【例題1】地表點(diǎn)Q與太陽(yáng)直射點(diǎn)所在緯線之間的緯度差為Α，其正午太陽(yáng)高度為H。若H等于Α，則Q點(diǎn)的緯度變化范圍是A215°至685°B115°至685°C215°至785°D115°至45°【解析1】正午太陽(yáng)高度的計(jì)算公式H90°緯度差，即Α90°Α，因此Α45°，太陽(yáng)直射緯度為0°至23°26′，地表點(diǎn)Q與直射點(diǎn)所在緯線之間的緯度可能是Q點(diǎn)緯度直射點(diǎn)緯度兩點(diǎn)同在南半球或北半球時(shí)，也可能是Q點(diǎn)緯度直射點(diǎn)緯度兩點(diǎn)不在南北一個(gè)半球上，因此Q點(diǎn)緯度變化范圍為215°68°26′，因此A項(xiàng)符合題意?！窘馕?】利用公式推導(dǎo)法根據(jù)正午太陽(yáng)高度角計(jì)算公式H90°∣ΦΔ∣，其中Φ為當(dāng)?shù)氐乩砭暥?Δ在當(dāng)?shù)囟肽耆　啊?，?dāng)?shù)叵陌肽耆　啊?。依?jù)題意可知1地表點(diǎn)Q的地理緯度為Φ2∣ΦΔ∣A3HΑ→Α90°Α→Α45°∣ΦΔ∣，Δ€〔0°，235°〕，Φ€〔0°，90°〕，∣ΦΔ∣45°，去掉絕對(duì)值符號(hào)ΦΔ±45°①ΦΔ45°，∵Δ€〔0°，235°〕，Φ€〔0°，90°〕，∴ΦΔ45°CDBCBDCADCBAD

簡(jiǎn)介：6篇關(guān)于推動(dòng)新時(shí)代全市紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略思考相關(guān)范文匯編目錄1推動(dòng)高校紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展的思考（高校）2區(qū)紀(jì)委監(jiān)委副主任推進(jìn)紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展的心得體會(huì)3市紀(jì)委書記關(guān)于推進(jìn)紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)保障XX現(xiàn)代化建設(shè)的思考4市紀(jì)委書記關(guān)于提升基層紀(jì)檢監(jiān)察工作規(guī)范化法治化水平的思考5校紀(jì)委副書記關(guān)于學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新階段紀(jì)檢監(jiān)察工作的戰(zhàn)略思考（高校）6市紀(jì)委監(jiān)委主任關(guān)于推動(dòng)新時(shí)代全市紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略思考校紀(jì)委副書記關(guān)于學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新階段紀(jì)檢監(jiān)察工作的戰(zhàn)略思考校紀(jì)委副書記關(guān)于學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新階段紀(jì)檢監(jiān)察工作的戰(zhàn)略思考（高校）（高校）2制度建設(shè)離“完善監(jiān)督體系、完善權(quán)力配置和運(yùn)行制約機(jī)制”的要求有一定差距。權(quán)力“籠子”扎得不夠緊，廉政風(fēng)險(xiǎn)防控的體系不完善，全方位監(jiān)督體系不夠完備，存在各級(jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督虛化、弱化問題，首次監(jiān)督責(zé)任不能有效落實(shí)。3執(zhí)紀(jì)問責(zé)力度離“堅(jiān)決糾正各種不正之風(fēng)，以零容忍態(tài)度懲治腐敗，鞏固和發(fā)展反腐敗斗爭(zhēng)壓倒性勝利”的要求有一定差距。廉政風(fēng)險(xiǎn)不同程度存在，特別是醫(yī)院的一些深層次矛盾和問題還沒有從根本上破解，廉政風(fēng)險(xiǎn)很大。職務(wù)違紀(jì)和違法行為依然屢禁不止，影響較大的案件時(shí)有發(fā)生。精準(zhǔn)高效執(zhí)紀(jì)問責(zé)、案例發(fā)揮警示作用等方面存在短板。二、學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察工作的總體目標(biāo)二、學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察工作的總體目標(biāo)十四五時(shí)期，圍繞學(xué)校的中心工作，紀(jì)檢監(jiān)察工作要通過持續(xù)深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，堅(jiān)決清腐排毒，以堅(jiān)強(qiáng)黨性純潔黨組織和黨員思想，踐行立德樹人使命；堅(jiān)決懲腐糾風(fēng)，以清風(fēng)正氣凝聚人心，匯集事業(yè)發(fā)展力量；堅(jiān)決問責(zé)追責(zé)，以擔(dān)當(dāng)作為激發(fā)雄心，營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)氛圍；建設(shè)忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍和師資隊(duì)伍，形成正氣充盈、積極進(jìn)取、廉潔從業(yè)的校園政治生態(tài)，不敢腐、不能腐、不想腐體制機(jī)制基本完備。三、學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察工作發(fā)展要求三、學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察工作發(fā)展要求

簡(jiǎn)介：1高考地理河流專題練習(xí)一、選擇題一、選擇題讀我國(guó)東北地區(qū)某河流流量補(bǔ)給示意圖，回答1圖中數(shù)碼表示的河流補(bǔ)給類型對(duì)應(yīng)正確的是（）A．①地下水補(bǔ)給B．②湖泊水補(bǔ)給C．③雨水補(bǔ)給D．④積雪融水補(bǔ)給讀圖10，三條河流圖，回答2一3題。2．冬季水量豐富，并且水力資源豐富的河流是（）A．A河B．B河C．C河D．A河B河C河3．三條河流中，在我國(guó)境內(nèi)的是（）A．A河B．B河C．C河D．A河B河C河右圖是“某大洲水系示意圖”，讀圖回答4～5題。4．圖中平均地勢(shì)最高的點(diǎn)是A．A點(diǎn)B．B點(diǎn)C．C點(diǎn)D．D點(diǎn)5．如果地理老師要求你收集甲、乙河流的相關(guān)資料，列表比較這兩條河的水文特征和水系特點(diǎn)?？梢酝ㄟ^查找以下哪些地圖來了解①中國(guó)地形圖②中國(guó)水系圖③中國(guó)氣候圖④中國(guó)土地利用類型圖⑤中國(guó)政區(qū)圖⑥中國(guó)內(nèi)河航線分布圖A①②③④B①②③⑤C②③④⑥D(zhuǎn)①②④⑤讀右圖，完成67題6．圖中河流的汛期是在（）A．春季B．夏季C．秋季D．冬季7．圖中A區(qū)域是世界著名的新興工業(yè)區(qū)。與傳統(tǒng)工業(yè)相比，該新興工業(yè)區(qū)的特點(diǎn)是（）A．資本集中程度高，主要行業(yè)往往包括數(shù)百個(gè)中小企業(yè)B．工業(yè)大多分散在小城鎮(zhèn)，甚至農(nóng)村C．生產(chǎn)過程較為集中，自動(dòng)化程度高D．工業(yè)以機(jī)械制造、石油加工和微電子工業(yè)為主讀我國(guó)部分地區(qū)圖（如圖2），回答8～9題8．圖中M河段歷史上經(jīng)常泛濫，主要成因是A．河道曲折，水流不暢B．河道年久失修，防洪能力差C．森林植被稀少D．位于干流的上游河段，水量大9．N地區(qū)在全國(guó)占有重要地位的工業(yè)部門及其導(dǎo)致的環(huán)境問題分別是3上圖為我國(guó)某地區(qū)河階地形的等高線圖。該地區(qū)河階階面之間的相對(duì)高度超過40米，是研究該地區(qū)地殼隆起速率相當(dāng)重要的觀察區(qū)。讀圖回答1618題。16該地區(qū)地勢(shì)最高的河階面，介于海拔幾米之間（）A、120140米B、200220米C、340360米D、480500米17造成該地區(qū)河階地形的主要河流，其河水的流向是（）A、北往南流B、西往東流C、東北往西南流D、西北往東南18圖中甲、乙、丙、丁四地，何處最可能出現(xiàn)涌泉A、甲B、乙C、丙D、丁下圖為我國(guó)東部某河流的一段，19、若上圖中的河流為長(zhǎng)江的一段，此時(shí)以下敘述可信的是（）A．我國(guó)華北地區(qū)風(fēng)沙肆虐B．亞洲高壓此時(shí)最為強(qiáng)盛C．墨累一達(dá)令盆地處在剪羊毛忙季D．長(zhǎng)江口附近海水的鹽度達(dá)一年內(nèi)的最大值表1是南亞地區(qū)兩條大河流的資料?；卮?0題河流流域面積（萬平方千米）長(zhǎng)度（千米）流量（億立方米）甲90525807916乙1172900207020．關(guān)于兩條河流的敘述正確的是A．甲河流的汛期在夏季而乙河在冬季B．乙河流域主要經(jīng)濟(jì)作物是黃麻C．兩條河流都以雨水和高山冰雪融水為主D．乙河入?？谔幱性搰?guó)首都右圖表示重慶附近長(zhǎng)江某水文站的氣溫水狀況及該江段補(bǔ)給類型。讀圖回答21～22題。21．①圖例所示的補(bǔ)給類型為A．地下水補(bǔ)給B．降雨補(bǔ)給C．冰雪融水補(bǔ)給D．湖水補(bǔ)給22．導(dǎo)致②類型補(bǔ)給春多夏少的主要因素是A．春季增溫快，冬季積雪多B．夏季氣溫高，蒸發(fā)旺盛C．春季多風(fēng)，流域內(nèi)多地形雨D．夏季單一暖氣流控制，少鋒面雨右圖是某地區(qū)水井多年水位變化示意圖，據(jù)圖回答23～25題。23．該地區(qū)井水水源補(bǔ)給主要發(fā)生季節(jié)在A．冬、春B．春、夏C．夏、秋D．秋、冬24．該地區(qū)井水水源補(bǔ)給的最主要類型是A．雨水B．冰雪融水C．季節(jié)性積雪融水D．湖泊水25．該地區(qū)最可能分布在A．熱帶雨林氣候區(qū)B．極地氣候區(qū)C．熱帶沙漠氣候區(qū)D．地中海氣候區(qū)

簡(jiǎn)介：1高二地理競(jìng)賽綜合試題（一）（一）右圖是以極點(diǎn)為中心的半球圖。讀圖完成12題。1若陰影部分表示黑夜，則北京（1160E）天安門廣場(chǎng)五星紅旗升起（與日出同步）時(shí)，北京時(shí)間是A、5時(shí)44分B、5時(shí)56分C、6時(shí)整D、6時(shí)16分2若圖中有兩個(gè)日期，且陰影部分處于后一日，則前一日的范圍可能A、大于1/4B、大于3/4C、正好1/2D、大于1/2讀右圖，根據(jù)圖中提供的信息，回答46題。4根據(jù)圖中島嶼的地理位置和山脈走向分析，降水最多的城市是A①B②C③D④5如果計(jì)劃在①城建一個(gè)水泥廠，從保護(hù)城市大氣環(huán)境考慮，廠址選擇正確的是A．城市的東南郊B．城市的東北郊C．城市的西南郊D．城市的西北郊6該島嶼適宜種植的經(jīng)濟(jì)作物是A甘蔗B．水稻C棉花D．甜菜右圖為某大洋部分海區(qū)年平均逐日從海洋輸入大氣的總熱量分布圖（單位W/M2），讀圖回答79題。7．圖中A處的值可能是A230W/M2B180W/M2C110W/M2D90W/M28．A海區(qū)比同緯度海區(qū)水溫高，主要影響因素是A地?zé)酈洋流C陸地D大氣、9．B島地?zé)嶝S富，主要原因是A處于消亡邊界B處于美洲板塊與亞歐板塊擠壓邊界C處于美洲板塊與太平洋板塊邊界D處于美洲板塊與亞歐板塊生長(zhǎng)邊界讀下面世界某地區(qū)地形分布圖，完成1012題。10．O地和P地沿岸氣候差異較大，其主要影響因素是A．地形B．洋流C．大氣環(huán)流D．植被、土壤314、（15分）左圖是上海部分工業(yè)基地分布圖，讀圖及材料，回答下列問題。材料2008年12月，美國(guó)迪斯尼總部部分高層來上海洽談迪斯尼項(xiàng)目具體合作細(xì)節(jié)。迪斯尼在全世界有五個(gè)項(xiàng)目，上海是第六個(gè)。從規(guī)模來看，上海應(yīng)該是僅次于佛羅里達(dá)的第二大項(xiàng)目。專家透露，上海迪斯尼游樂園最早與2014年對(duì)游客開發(fā)（1）上海市“十一五”提出，要優(yōu)化產(chǎn)業(yè)部門的空間布局，化學(xué)工業(yè)區(qū)應(yīng)該布局再圖中處（填寫字母），請(qǐng)說明理由。（至少答出兩點(diǎn)）（5分）（2）簡(jiǎn)要分析迪斯尼選址上海的原因。（至少答出兩點(diǎn)）（4分）（3）舉例說明迪斯尼項(xiàng)目對(duì)上海市三大產(chǎn)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。（6分）二假設(shè)右圖表示某緯線圈，A、B、C為該緯線圈上的三點(diǎn)，其中AB弧為晝弧，ACB為夜弧，回答34題。1．右圖中C處日出時(shí)間為A．2時(shí)B．5時(shí)C．8時(shí)D．10時(shí)2．在圖示時(shí)刻，假設(shè)B點(diǎn)的經(jīng)度為30°E，則全球二天的面積之比是A．11B．31C．41D．51為發(fā)展旅游業(yè)，我國(guó)某地政府在2007年9月20日至24日隆重推出“雙龍戲珠”節(jié)。該地每年都有幾天，在太陽(yáng)下山時(shí)，可見到太陽(yáng)徐徐從鞍部落下，形成“雙龍戲珠”的地理奇觀。讀該地等高線地形圖回答56題。3．圖中山脈的走向大致是A東西走向B東北－西南走向C南北走向D西北－東南走向4．除上述時(shí)間外。還可以觀賞雙龍戲珠的日期是A暑假期間B植樹節(jié)后不久C元旦假日D春節(jié)期間讀下列四國(guó)地形剖面示意圖，圖示四個(gè)國(guó)家中；有三個(gè)面積居于世界前六位，另一個(gè)是人口超過1億的亞洲國(guó)家。據(jù)此完成56題。C120°BA

簡(jiǎn)介：萍鄉(xiāng)學(xué)院萍鄉(xiāng)學(xué)院2013201320142014學(xué)年度第一學(xué)期期末考試學(xué)年度第一學(xué)期期末考試地理二地理二試題試題A學(xué)前教育、小學(xué)教育專業(yè)13級(jí)命題人系審批人學(xué)生學(xué)號(hào)學(xué)生姓名本卷共3大題5頁(yè)周艷一、選擇題一、選擇題共4040分本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．中國(guó)的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。春節(jié)前夕，不少游子回家團(tuán)聚，導(dǎo)致這種人口流動(dòng)的主要原因是（）A．經(jīng)濟(jì)因素B婚姻家庭C環(huán)境因素D政治因素2人口的合理容量，它是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)（）A未來達(dá)到的人口數(shù)量B可供養(yǎng)的最多的人口數(shù)量C實(shí)際的人口數(shù)量D最適宜的人口數(shù)量3城市中占地面積最大，最為廣泛的土地利用方式是（）A商業(yè)用地B住宅用地C工業(yè)用地D政府機(jī)關(guān)用地4以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型包括（）A澳大利亞混合農(nóng)業(yè)、乳蓄業(yè)B季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)、大牧場(chǎng)放牧業(yè)C商品谷物農(nóng)業(yè)、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)D大牧場(chǎng)放牧業(yè)、乳蓄業(yè)讀甲、乙、丙、丁四幅圖（圖1），回答56題。5．若箭頭所示為河流流向，而四幅圖的布局均合理，則工廠可能是（）A．電視機(jī)廠B．造紙廠C．電鍍廠D．煉油廠6．若箭頭所示為風(fēng)向，而四幅圖的布局均合理，則工廠可能是（）A．鋼鐵廠B．印染廠C．化工廠D．水泥廠下表為四種農(nóng)作物產(chǎn)銷資料，假如該地區(qū)是一個(gè)地勢(shì)平坦的平原，可種植花卉、蔬菜、稻米和甘蔗等四種農(nóng)作物，其產(chǎn)品全部提供某一市場(chǎng)消費(fèi)，且地價(jià)相同，回答7－8題。作物項(xiàng)目花卉蔬菜稻米甘蔗市場(chǎng)價(jià)格元/千克5321生產(chǎn)成本元/千克2520804運(yùn)費(fèi)率元/千克/千米0503001001圖3C．①地形②國(guó)家政策③土壤④科技D．①熱量②土壤③地形④國(guó)家政策16發(fā)展中國(guó)家當(dāng)前人口遷移的主要類型是A．由農(nóng)村到農(nóng)村的人口遷移B．由農(nóng)村到城市的人口遷移C．由城市到城市的人口遷移D．由城市到農(nóng)村的人口遷移17．目前，制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素和首要問題是（）A．環(huán)境問題B．糧食問題C．資源問題D．人口問題18在中心地理論中，城市的服務(wù)范圍是（）A矩形B圓形C六邊形D正方形19．80年代中期之后，促使我國(guó)人口大量流動(dòng)的根本原因是（）A．大量農(nóng)村勞動(dòng)力閑置B．1984年，國(guó)家放寬對(duì)農(nóng)民進(jìn)入小城鎮(zhèn)落戶等政策C．城鄉(xiāng)和地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡D．城市生活水平高，有較好的學(xué)習(xí)、醫(yī)療條件20．市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，城市每一塊土地的用途取決于A．各種活動(dòng)產(chǎn)生的社會(huì)效益高低B．各種活動(dòng)的重要程度C．政府對(duì)各種活動(dòng)的支持程度D．各種活動(dòng)愿意付出租金的高低二簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題（本大題共本大題共4小題，共小題，共2020分。分。）21世界人口增長(zhǎng)模式劃分為幾種類型，各種類型的基本特征。（6分）22．農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素包括哪些（5分）23．季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)。（5分）

簡(jiǎn)介：1區(qū)域地理復(fù)習(xí)教案區(qū)域地理復(fù)習(xí)教案美國(guó)美國(guó)備課人羅文平備課人羅文平201505高考考綱要求高考考綱要求1、掌握美國(guó)的地理位置、自然地理概況、理解地形對(duì)氣候的影響。2、理解其自然地理?xiàng)l件的優(yōu)越性，并以此分析其對(duì)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市的影響?？枷蝾A(yù)測(cè)考向預(yù)測(cè)通過不同尺度的區(qū)域圖、等高線地圖、沿經(jīng)緯線的地形剖面圖、氣候（氣溫、降水）分布圖、河流分布圖或其他方式來考查美國(guó)整體或局部區(qū)域的自然和人文地理特征，如利用區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖考查美國(guó)人口遷移、農(nóng)業(yè)帶分布、工業(yè)區(qū)位因素、農(nóng)業(yè)地域類型、沿海洋流及影響等相關(guān)知識(shí)；利用等高線地圖考查田納西河流域的整治；利用美國(guó)的縱橫地形剖面圖考查主要地形的形成原因及對(duì)氣候的影響；利用等溫線、等降水量線等考查美國(guó)氣候分布及成因等等。教學(xué)用具教學(xué)用具多媒體輔助教學(xué)教學(xué)方法教學(xué)方法自主、合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)第一課時(shí)第一部分印象中的美國(guó)第一部分印象中的美國(guó)由學(xué)生自由發(fā)言教師預(yù)設(shè)學(xué)生可能談到美國(guó)的地形、氣候、河流、植被、土壤、時(shí)區(qū)（跨西五區(qū)至西十區(qū)，有西五區(qū)的東部時(shí)間、西六區(qū)的中部時(shí)間、西七區(qū)的山地時(shí)間、西八區(qū)的太平洋時(shí)間、西九區(qū)的阿拉斯加世界、西十區(qū)的夏威夷時(shí)間）、自然資源、人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)、財(cái)政金融、對(duì)外貿(mào)易（第一大進(jìn)口國(guó)和第三大出口國(guó)，中美互為第二大貿(mào)易伙伴。美國(guó)是中國(guó)第一大出口市場(chǎng)、第六大進(jìn)口來源地）、交通、外交（1978年與中國(guó)建交，2013年12月，美國(guó)副總統(tǒng)拜登對(duì)中國(guó)進(jìn)行正式訪問）、文化、語言、教育、醫(yī)療旅游等。教師出示高考考綱第二部分圖說美國(guó)第二部分圖說美國(guó)教師利用多媒體提供幾幅有關(guān)美國(guó)的地圖，設(shè)計(jì)相關(guān)問題出示美國(guó)在北美的位置圖，歸納板書一、位置與范圍1、范圍本土48個(gè)州、1個(gè)特區(qū)、二個(gè)海外州（阿拉斯加州夏威夷州）國(guó)土面積約９３７多萬平方千米、居世界第四（2006年開始有963萬平方千米之說，包括五大湖中美國(guó)主權(quán)部分和河口、港口、內(nèi)海等沿海水域面積）2、位置經(jīng)緯度位置、海陸位置、相對(duì)位置教師出示世界政區(qū)圖【自主、合作學(xué)習(xí)一】（1）描述美國(guó)本土的位置特征，與中國(guó)對(duì)比其位置有何異同美國(guó)位于北美洲南部；三面臨海；西半球；絕大部分位于北溫帶，北接加那大，南接墨西哥。相同點(diǎn)都位于北半球中低緯度，大多屬于北溫帶；都是臨海國(guó)家。33、局部地形迎風(fēng)坡降水多、背風(fēng)坡降水少。4、形成獨(dú)特的高山氣候。【當(dāng)堂檢查】下列圖分別表示某區(qū)域1月、7月平均氣溫和年降水量的分布，圖中A、B、C三點(diǎn)分別表示三個(gè)城市。讀圖回答下列問題。（1）圖示三個(gè)城市中，氣溫年較差最大的城市代號(hào)是B，其主要原因是深居內(nèi)陸。（2）A城市所屬的氣候類型是地中海氣候，該城市氣候特點(diǎn)是夏季涼爽（溫和）干燥；冬季溫和多雨。C城市所屬的氣候類型是亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候，該城市氣候特點(diǎn)是夏季高溫多雨；冬季溫和濕潤(rùn)。（3）最適宜修建滑雪游覽中心的城市代號(hào)是B，理由是冬季最冷月均溫低于0℃，降雪較多，地處山區(qū)。3、河流與湖泊（板書）出示美國(guó)水系分布圖【自主、合作和探究四】（1）描述五大湖的位置，簡(jiǎn)析其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響位于美國(guó)東北部，美加交界處。為工農(nóng)業(yè)發(fā)展、提供水源，聯(lián)通了大西洋，密西西比河，通江達(dá)海，提供了廉價(jià)的水運(yùn)。（2）為什么密西西比河徑流量較大（世界第四大河）①支流眾多，水系發(fā)達(dá)，流域面積廣；②流域內(nèi)降水較為豐富；（3）為什么圣勞倫斯河徑流量很穩(wěn)定①流域內(nèi)降水的變化小；②五大湖的調(diào)節(jié)作用明顯。（4）你知道冷湖效應(yīng)嗎盛夏季節(jié)，由于地面狀況不同，空氣受熱程度就會(huì)出現(xiàn)很大的差異。特別是陸地裸露地，當(dāng)太陽(yáng)光到達(dá)地面后，很容易被反射到大氣中，加之地面熱容量小，特別是中午前后，太陽(yáng)暴曬就使得近地層上空氣溫度很高，成為一個(gè)“熱源”。而湖泊或江面上空，由于下面是水，陽(yáng)光可以透射一部分，反射到空中的熱量較少，加之水的熱容量較大，這樣就使得水面上空的溫度相對(duì)較低，這就是我們常說的“冷湖效應(yīng)”。與之對(duì)應(yīng)的就是“熱島效應(yīng)”。冷湖效應(yīng)的體現(xiàn)在陸地上，有些地方增溫較快，溫度較高，可以連續(xù)不斷地提供水汽和上升氣流。當(dāng)雷雨云團(tuán)移到江河湖泊上空時(shí)，由于下墊面的“冷湖效應(yīng)”，空氣下沉，雷雨云團(tuán)得不到上升的動(dòng)力和水汽的輸送，因此，它就會(huì)馬上減弱甚至停止。

簡(jiǎn)介：第三章農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展農(nóng)業(yè)人類利用土地的自然生產(chǎn)力，栽培植物或飼養(yǎng)動(dòng)物，以獲得所需要的產(chǎn)品。第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化1、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)地域性、周期性、季節(jié)性2、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化絕對(duì)區(qū)位農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的地理位置區(qū)位含義相對(duì)區(qū)位農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境（包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）各因素的相聯(lián)系自然環(huán)境因素氣候、地形、土壤、水源等區(qū)位因素社會(huì)環(huán)境因素市場(chǎng)、科技、交通運(yùn)輸、政策、勞動(dòng)力、機(jī)械、生產(chǎn)習(xí)慣等方法綜合考慮各區(qū)位因素，因地因時(shí)制宜，采取合理的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式區(qū)位選擇實(shí)質(zhì)對(duì)農(nóng)業(yè)土地的合理利用差異自然因素比較穩(wěn)定，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素發(fā)展變化較快區(qū)位變化因素影響由于地理環(huán)境具有整體性，某個(gè)區(qū)位因素的變化會(huì)引起其他區(qū)位因素的變化，尤其是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、科技的發(fā)展，對(duì)自然環(huán)境影響很大，進(jìn)而對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇影響也很大3、泰國(guó)美南河平原的水稻種植澳大利亞牧場(chǎng)地區(qū)泰國(guó)美南河平原澳大利亞南部自然條件高溫多雨，雨熱同期，地形平坦，土壤肥沃，河網(wǎng)稠密，水源充足，是以水稻種植氣候溫暖，地形開闊平坦，土壤肥沃，灌溉便利，是與小麥種植和放牧區(qū)位條件社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件人多地少，勞動(dòng)力沖足，糧食需求量大，機(jī)械化和現(xiàn)代科技水平低地廣人稀，交通便利，機(jī)械化和科技水平較高農(nóng)業(yè)景觀水田廣布牧場(chǎng)和麥地廣闊農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)種植業(yè)為主種植業(yè)和畜牧業(yè)并重經(jīng)營(yíng)方式小農(nóng)經(jīng)濟(jì)大規(guī)模家庭農(nóng)產(chǎn)產(chǎn)品用途自己農(nóng)業(yè)商品農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況地域類型水稻種植業(yè)混合農(nóng)業(yè)4、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇主要因素農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響氣候光熱條件與農(nóng)作物種類分不、浮腫制度和產(chǎn)量的關(guān)系最為密切，不同生物的生產(chǎn)條件需求的水份條件不同根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂驐l件，選擇適當(dāng)?shù)霓r(nóng)作物品種、耕作制度地形平原地區(qū)地勢(shì)平坦，土層深厚，適合發(fā)展種植業(yè)；山地是以發(fā)展林牧業(yè)；山地自然條件的垂直分異使農(nóng)作物的分布隨海拔有所不同坡度大于25度的上帝不得發(fā)展種植業(yè)，宜發(fā)展牧業(yè)或林業(yè)；平原地區(qū)是以發(fā)展種植業(yè)自然因素土壤土壤是農(nóng)作物生長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，不同的土壤適宜生長(zhǎng)的作物不同根據(jù)不同的土壤類型，發(fā)展是以生長(zhǎng)的農(nóng)作物市場(chǎng)市場(chǎng)需求量最終決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模關(guān)注市場(chǎng)東帶，發(fā)展市場(chǎng)需求量大的農(nóng)作物品種交通運(yùn)輸發(fā)展商品農(nóng)業(yè)必須有快捷便利的交通園藝業(yè)乳畜業(yè)等應(yīng)布局在交通運(yùn)輸方便的地方政府政策政府制定相應(yīng)措施，直接干涉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相應(yīng)政府決策，在省府規(guī)定范圍內(nèi)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素機(jī)械農(nóng)業(yè)機(jī)械化可以解放勞動(dòng)力，特高勞動(dòng)生產(chǎn)率地廣人稀地區(qū)發(fā)展商品農(nóng)業(yè)以機(jī)械化為基礎(chǔ)地食平坦開闊土壤肥沃氣候溫和自然因素降水豐富自然條件優(yōu)越，有利于作物的高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)，地勢(shì)開闊平坦，為機(jī)械化生產(chǎn)和大規(guī)模經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了條件交通便利便于商品集散，有利于降低運(yùn)費(fèi)，提高經(jīng)濟(jì)效益市場(chǎng)廣闊促進(jìn)商品量的大規(guī)模生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化地廣人稀有利于規(guī)模經(jīng)營(yíng)，降低生產(chǎn)成本，提高商品率機(jī)械化水平高為大規(guī)模經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了條件，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)先進(jìn)提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)化和科技化4、美國(guó)是世界上最大的商品谷物生產(chǎn)國(guó)。美國(guó)農(nóng)業(yè)四次革命機(jī)械化、生物技術(shù)、化學(xué)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理革命。5、美國(guó)的商品谷物農(nóng)業(yè)19世紀(jì)后橫貫東西的大鐵路修建，加速了農(nóng)業(yè)向西擴(kuò)展，并開始進(jìn)行商品化生產(chǎn)20世紀(jì)世界人口增加，農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)擴(kuò)大，糧價(jià)上漲，促進(jìn)生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展歷史20世紀(jì)50年代基本實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，中部平原成為世界谷物主要產(chǎn)地專業(yè)化生產(chǎn)特點(diǎn)區(qū)域化有利于因地制宜，充分發(fā)揮自然資源潛力，取得最佳效益興修水利，發(fā)展灌溉，實(shí)行休耕和輪作保證了土地肥力和作物的高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)發(fā)展措施建立全國(guó)農(nóng)業(yè)科技和研究系統(tǒng)提高了商品谷物農(nóng)業(yè)的技術(shù)含量和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力6、美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)的幾方面特點(diǎn)生產(chǎn)規(guī)模大；商品率高；機(jī)械化和科技水平比較高；交通運(yùn)輸便利；區(qū)域化和專業(yè)化生產(chǎn)。7、美國(guó)中部平原發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)區(qū)位因素區(qū)位優(yōu)勢(shì)地形地勢(shì)平坦開闊（中央大平原）土壤土層深厚，土壤肥沃（世界三大黑土區(qū)之一）水源水源充足（五大湖及密西西比河提供灌溉水源）自然因素氣候氣候溫和，降水豐富，夏季潮濕（溫帶大陸性氣候）交通五大湖密西西比河航運(yùn)與發(fā)達(dá)的公路、鐵路相銜接，構(gòu)成四通八達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)人口地廣人稀，生產(chǎn)規(guī)模大，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)大工業(yè)工業(yè)發(fā)達(dá)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機(jī)械及電力、化肥、農(nóng)藥社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素科技農(nóng)業(yè)科技水平高，科技成果推廣快8、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)與商品谷物農(nóng)業(yè)的異同農(nóng)業(yè)地域類型季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)商品谷物農(nóng)業(yè)主要農(nóng)作物水稻小麥和玉米分布亞洲季風(fēng)區(qū)主要分布在美國(guó)、加拿大、阿根廷、澳大利亞、俄羅斯、烏克蘭等國(guó)我國(guó)東北、西北①水特條件優(yōu)越②地形以平原為主①自然條件優(yōu)越地勢(shì)平坦開闊，土壤肥沃、氣候溫和、降水豐富等。